浙江省杭州市公益中学2023-2024学年11月七年级上学期科学期中试题

下列实验操作中正确的是（ ）

小柯用三角板和刻度尺配合，先后4次测量小球的直径，其测量结果分别为1.73厘米、1.73厘米、1.71厘米、1.89厘米，实际应该取（ ）

西湖莼菜羹是一道美味的杭州名菜．制作该菜肴的莼菜生于池塘湖沼，叶片呈椭圆形，夏季开暗红色小花，果实内有卵形种子，据此推断莼菜属于（ ）

如图所示的温度计，关于它的说法正确的是（   ）

以下科学量的估测最接近实际的是（ ）

下列单位的换算，正确的是（  ）

一位年轻的护士在忙碌中用开始已甩过的同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.3℃，有关三人的真实体温，下列说法不正确的是（ ）

为了探究“蜗牛是否有听觉”，某科学学习小组设计了以下四个实验方案，你认为合理的是（   ）

用如图表示各种概念之间的大小和包含关系，如表选项中与图示相符的是（ ）

选项	1	2	3	4
A	孢子植物	藻类植物	金鱼藻	衣藻
B	植物体	器官	组织	细胞
C	节肢动物门	昆虫纲	蝗科	直翅目
D	种子植物	被子植物	裸子植物	银杏

测量一块金属的体积，往量筒中加入适量的水，俯视读数为15毫升；放入金属块后仰视读数为21毫升。则金属块的实际体积（ ）

如图是用显微镜“观察洋葱表皮细胞”操作中的4个步骤，先后顺序正确的是（ ）

如图所示为草履虫的结构示意图，下列说法正确的是（ ）

下列关于细胞的发现和“细胞学说”的叙述中，不正确的是（ ）

西湖的秋天银杏纷飞，蝴蝶轻舞，鸳鸯戏水。下列说法正确的（ ）

已知公益中学地理坐标为东经120°04'，北纬30°17'。则我校在下列经纬线所围范围内的是（ ）

图中各数字代表地质作用，下列说法正确的是（ ）

测量科学课本中一张纸的厚度，下面做法正确的是（ ）

四幅地图的图幅大小一样，比例尺如下所示，则实地面积最大的是（ ）

判断下列测量数据：0.3260m，7.59m，759mm，759dm。各自对应的刻度尺的最小刻度是（ ）

关于地球和地球仪的有关知识，以下说法正确的是（ ）

①麦哲伦环球航线、登高望远和铅笔在篮球表面前移时笔尖先消失的实验都可以作为地球是球体的证据

②通过观察日食现象可以证明地球是球形

③地球仪上每一条纬线的长度都相等

④火山和地震是地壳运动的表现

⑤经线的形状都是半圆形，指向南北方向，与纬线垂直

有些动物名称或俗称中虽然带有“鱼”字，但却不属于鱼类，有些动物名称不带“鱼”字，却属于鱼类。以下是五种名称或俗称中带“鱼”或不带“鱼”字的动物。

下面是餐桌上常见的五种植物（海带、食用苔藓、蕨菜、银杏、番茄）的检索表。

如图是地球内部构造示意图。读图后回答下列问题：

第（1）-（3）题选择仪器下方的序号填写在相应横线上：

某同学利用试管、单孔橡皮塞、导管、红墨水制作了简易温度计甲、乙，如图所示。

根据下图，并在横线上按要求填上相应的细胞结构：

读图，回答问题。

某校学生制作口腔上皮细胞临时装片并观察的实验，请回答：

学习了体积的测量知识后，某科学兴趣小组的同学设计实验测量一形状不规则的合金块的体积（如图），其实验步骤如下：

某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设，该小组设计了如下实验方案：

	甲组	乙组
环境条件	阴暗、低温	光照充足，适宜温度
实验材料	同样多株韭苗	同样多株蒜苗
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

随着化石燃料的大量使用，二氧化硫已成为主要的大气污染物之一。二氧化硫会影响植物的生长吗？某科学兴趣小组进行了实验探究。

取4个相同的饮料瓶，分别编为1、2、3、4号并贴上标签，1～3号瓶内各充有不同浓度的二氧化硫气体，4号瓶不充入二氧化硫。然后在瓶内分别放入1片大小相同的菠菜叶，迅速拧紧瓶盖，放在窗口处。随时观察叶片变化，记录现象和数据。再以油菜、青菜为材料，重复上述实验。实验现象和数据记录如表格（“---”表示实验时间内无变化）。

编号	二氧化硫浓度（克/升)	菠菜／油菜／青菜受害时间（分)
		出现黄斑	较多黄斑	大面积变黄	整体变黄
1	0.28	3/17/13	6/25/20	10/32/24	20/46/31
2	0.42	2/7/11	4/22/18	9/28/22	15/34/28
3	0.56	1/5/6	3/10/12	7/15/16	13/24/20
4	0	---	---	---	---

教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：

①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）。

②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。

③换成双层玻璃板重复上述实验。