中考物理一轮基础复习：电路、电流、电压、电阻

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火花放电

在干燥的冬季，如果一只猫在你的身上蹭来蹭去，那么在猫毛和你的身体间就会有电荷的转移，你的身上就会聚集一定数量的负电荷。这些负电荷需要一段较长的时间才能和地面等物体慢慢导走。但是，如果你不等待。立即将手指靠近水龙头，就会出现令人难受的电火花，手指上就会有针刺般的疼痛感。如果你在干燥且黑暗的环境里抚摸猫，不但会听到哔里啦啦的响声，还会看到火花。请注意，你抚摸过猫毛的手指千万不要立即靠近猫的鼻子，以免产生火花放电，让猫受到惊吓而攻击你。

 如图，在干燥环境中，取两个相同且不带电的验电器甲和乙，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触甲的金属球，甲的金属箔片张开；再用石墨棒连接甲、乙验电器的金属球，观察到乙的金属箔片张开。下列对上述实验过程的分析，错误的是（　　）

 如图，带负电的云层靠近建筑物上的避雷针时，向避雷针剧烈放电形成雷电，下列说法正确的是（　　）

取两个相同的验电器甲和乙，如图，使甲带负电荷，乙不带电，下列分析错误的是（   ）

为使电路正常工作，请在图中恰当位置填入电流表或电压表。

如图所示电路，开关闭合后两灯L₁、L₂均发光，以下说法正确的是（   ）

 如图所示电路，闭合开关、 ， 小灯泡和均正常发光，电流表和电压表均有示数。下列关于电路分析正确的是（ ）

如图所示，开关S闭合时，小灯泡L₁、L₂都不亮，用一段导线的两端接触a、b两点时两小灯泡都不亮；接触b、c两点时，两小灯泡也不亮；接触c、d两点时，两小灯泡都亮。对此，下列判断中可能的是（   ）

如图所示，电源电压不变，闭合开关S，灯泡L₁、L₂都发光。一段时间后，由于某个灯泡发生故障，使两灯都熄灭，且电流表示数为零，电压表示数变大，则下列说法正确的是（　　）

如图所示，灯L₁、L₂完全相同，闭合开关S，只有一盏灯发光且只有一个电表有示数，其故障可能是（    ）

在如图所示电路中，电源电压为U，且保持不变。闭合开关S电路正常工作。一段时间后，灯突然熄灭。若电路中只有一处故障，且故障只发生在L或电阻R处。

   

①根据条件“灯突然熄灭”可以判断，故障不可能为；

②为了确定故障，小杜在电路中串联接入一个电流表，闭合开关后，观察到电流表的示数为时，可判断故障为L断路或R断路；

③为进一步确定故障，小杜设计了如下方案，其中可以判断故障的是；

A.移动滑动变阻器的滑片

B.将电压表并联在ad两点间

C.将电压表并联在bd两点间

④为进一步确定故障，小秉选择了与小杜不同的方案，她决定添加一个电流表A₂来判断故障。请补充完整小秉的操作、电流表的示数变化情况及其对应的故障：首先，断开，将电流表A₂在ab两点间，开关，观察电流表A₂的示数，若示数不为0，则断路，若示数为0，则断路。

如图是我国自主研发的一款高性能处理器，其具有强大的计算能力和低功耗性能。该处理器的成功研制将有助于提升我国在计算机硬件领域的自主创新能力，打破国外技术垄断，推动国内芯片产业的发展。制作该芯片需要(选填“半导体”或“超导体”)材料，该处理器正常工作时，相当于电路中的(选填“电源”或“用电器”)。

电脑屏幕上“粘”了一层灰尘，小明想到了一个除尘办法：用塑料尺在头发上快速摩擦了几下，靠近电脑屏幕，灰尘就被吸下来。这是利用了带电体的性质；塑料尺是（选填“导体”或“绝缘体”）。

下列有关导电性能及材料应用的说法中，正确的是（ ）

科技改变生活，大多数科技产品需要有半导体芯片的支持才能发展，目前领先全球的是5nm工艺芯片技术，5nm=m。利用半导体材料可以制作发光二极管，简称LED。电流由正极经过LED流向负极时，LED发光；反之，电流不能从负极流向正极，LED不发光，这说明发光二极管具有导电性。

共享电动助力单车极大方便人们的出行。如图为某助力单车，使用前先摇晃车把检查电量，此时开关S₁闭合，只有电量指示灯L₁亮起；确认电量充足后扫码开锁，此时开关S₂闭合，日间行车灯L₃亮起，电动机M启动，且日间行车灯L₂损坏时电动机M可正常工作；助力单车在规定区域内，开关S₃始终处于闭合状态，如果驶离规定区域，开关S₃自动断开，电动机M、行车灯L₂均无法工作，指示灯L₁可正常工作。下列电路设计符合要求的是（   ）

 常用智能手机是通过指纹开关S₁或密码开关S₂来解锁的，若其中任何一种方式解锁失败后，锁定开关S₃均会断开而暂停手机解锁功能，开关S₃将在一段时间后自动闭合而恢复解锁功能。若用灯泡L发光模拟手机解锁成功，则图中符合要求的模拟电路是（    ）

 如图为封闭小区常见的智能门禁系统，住户可以通过刷卡或人脸识别进入小区，当门禁系统接通电源后，指示灯发光。住户刷卡或人脸识别成功时（相当于分别闭合对应的开关），电动机工作，控制门打开。下列关于门禁系统的简化电路设计合理的是（　　）

 图中的电动独轮车依靠电力驱动，低碳环保。当电源开关S闭合时指示灯亮起，独轮车处于待机状态，当人站在独轮车上时开关自动闭合，电动机工作，独轮车才开始运动。下列电路设计符合上述要求的是（    ）

 党的二十大报告指出“必须坚持科技是第一生产力”。某学校为了培养学生的科学素养，开展了STEM科创教育，在此期间，科创小组自制了“冰淇淋自动售货机”。该作品可以通过扫码（该开关闭合）或投币（该开关闭合）完成自动出售服务；当光线较暗时，光控开关闭合，还可以提供照明。下列电路设计符合该要求的是（　　）

新国标电动车上装有转向灯和蜂鸣器，开关拨至“左”，左转向灯亮、蜂鸣器响；开关拨至“右”，右转向灯亮、蜂鸣器响，左、右转向灯不能同时亮，下列电路图设计合理的是（　　）

如图，电源电压不变。闭合开关和 ， 小灯泡和均正常发光，电流表有示数。下列分析正确的是

关于如图电路的判断，正确的是（   ）

如图所示，通过开关的通断来研究电路连接和电路故障等问题，下列说法正确的是（    ）

在如图所示的电路中，下列说法正确的是（　　）

  

在“探究串联电路电压规律”实验中，小明连接了图甲的电路，A、B、C、D为接线柱编号，1、2、3、4为导线编号。

   

（1）为使结论具有普遍性，、应选择规格（选填“相同”或“不同”）的灯泡；

（2）闭合开关，电压表指针如图乙，造成这种现象的原因是；

（3）修改电路并完成图甲实验后，小明断开开关，未拆下电压表，只改接某根导线的一端，也能测出总电压。他的改接方法是。

小刚和小强在组成串、并联电路的实验中。

 小佳想测量一未知电阻阻值，设计了如图所示的电路：

 电吹风的主要工作元件是发热丝（）、电风扇（）及开关。闭合开关 ， 电吹风即吹出风来；若同时还闭合 ， 吹出热风；若只闭合 ， 不吹风也不发热。请根据要求用笔划线代替导线，完成电路设计。

请按要求正确连接实物电路。要求：定值电阻R与滑动变阻器串联；闭合开关S，将滑动变阻器的滑片向左移动，电压表和电流表的示数都变小；连线不能交叉。

 小明设计了一款道路井盖移动报警电路。该电路由电源、警示灯L、保护电阻R₀、开关S和S₁组成。闭合开关S，当井盖未被移动时，相当于开关S₁闭合，警示灯L不亮；当井盖被移动时，相当于开关S₁断开，警示灯L发光提醒路人。请根据以上要求，将图中的电路补充完整。

“创新”实验小组的同学要设计一个自动防盗报警电路。要求：晚间开关S闭合后，灯亮电铃不响；当房门被打开时，细导线AB被扯断，灯亮且电铃发声自动报警。请按要求用直线连接如图所示的电路元件。

如图所示，三个电阻R₁、R₂、R₃的阻值均相同，开关S₁断开、开关S₂掷到1，电流表A₁与电流表A₂的示数之比为； 当开关S₁闭合、开关S₂掷到2时，电流表A₁与电流表A₂的示数之比为。

如图所示，物理兴趣小组正在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的规律”。

（1）图甲是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“干路”、“L₁”或“L₂”） 的电流；

（2）小覃要测量通过L₂的电流，应先。再将图甲中导线 （选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；

（3）分析下表可初步得出结论：并联电路干路中的电流等于 ；

干路电流/A	L1所在的支路电流/A	L2所在的支路电流/A
0.5	0.3	0.2

（4）他们还应该更换不同规格的小灯泡进行多次实验，目的是 ；

（5）实验结束后，同组小桂还连接了如图乙所示的串联电路，闭合开关S时，发现：灯泡L₁比L₂更亮；对调两个小灯泡在电路中的位置，发现仍是 L₁比L₂更亮。他想知道灯泡的亮度与什么因素有关。请你根据他探究的过程，完成填空：

①用电流表分别测出图乙A、B、C三处的电流，电流表示数均如图丙所示，为 A，说明串联电路中的电流。

②分别将两盏灯泡单独接在图乙中电源的两端，发现 L₁、L₂均比按图乙连接时更亮。

由①②进一步猜想：灯泡的亮度可能跟 有关（不考虑灯泡的电阻变化）。

如图所示是某实验小组做“探究并联电路中电流的规律”的实验。

	实验次数	处电流	处电流	处电流
1	0.10	0.12	0.22
2	0.14	0.22	0.36
3	0.10	0.24	0.34

物理学习小组的同学们做“探究并联电路中电流规律”的实验。请你完成下列内容：

（1）连接电路时，开关应。

（2）图1是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图2是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选“A”、“B”、或“C”）处的电流。

（3）①小金同学在某次测量时，闭合开关后，发现电流表指针如下图所示，原因是（选填字母）

A.电流表没有调零

B.电流表正、负接线柱接反了

②在排除故障后，电流表的示数如下图所示，则电流表的示数为A。

（4）小明同学要测量通过L₂的电流，只需将图2中导线（选填“a”或“b”）的一端改接到电流表的负接线柱上。

（5）小薛同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如下表所示，由此他得出结论：

①干路电流等于各支路电流之和。②各支路电流相等。

0.2	0.2	0.4

小组内交流讨论后，一致认为小薛同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格（选填“相同”或“不同”）的灯泡进行实验。

 在“探究串联电路电压的特点”实验中。小明设计了图甲所示的电路。其中R₀为定值电阻，R为滑动变阻器，L为小灯泡。

如图，开关闭合后，电流表的示数分别为、 ， 电压表的示数分别为、、 ， 的电阻小于的电阻，则下列关系中正确的是( )

小雅和同学进行“探究串联电路电压规律”的实验。所用器材有：电压恒为3V的电源，一个开关，两只灯泡（L₁和L₂），两只相同电压表V₁和V₂（量程均为0～3V和0～15V），导线若干

小红同学利用图甲所示的电路来探究串联电路的部分特点。已知R₁=20Ω、R₂=10Ω、R₃=8Ω、R₄=4Ω，电源电压可调。

 

 某学习小组在“探究影响导体电阻大小的因素”实验时，设计了如图所示的实验装置，实验中分别将A、B、C、D四根导体接入电路，四根导体的材料规格如下表所示。

导体代号	长度/m	横截面积/mm2	材料	电流表示数/A
A	1.0	0.4	锰铜	1.4
B	0.5	0.4	锰铜	2.7
C	1.0	0.6	锰铜	2.0
D	1.0	0.4	镍铬合金	0.6

某小组同学在学习了欧姆定律后，对探究实验“影响导体电阻大小的因素”进行了改良，结合实验室所提供的几种规格的导体（如表1），设计了如图1所示的电路图。

导体代号	长度/m	横截面积/mm2	材料
A	1.0	0.2	锰铜
B	1.0	0.4	锰铜
C	1.0	0.6	锰铜
D	0.5	0.4	锰铜
E	1.5	0.4	锰铜
F	1.0	0.6	镍铬合金
G	1.0	0.6	铁

表1

某兴趣小组在探究额定电压为2.5V的小灯泡的电阻随温度变化规律时，他们先进行了如下猜想：

猜想一：小灯泡的电阻可能随温度的升高而增大；

猜想二：小灯泡的电阻可能随温度的升高而减小；

猜想三：小灯泡的电阻不随温度的变化而变化。接下来他们设计了如图所示的实验电路进行探究，他们具体的探究过程为：

实验小组在实验时，不慎将灯泡的玻璃外壳碰碎。他们惊奇地发现几乎不发光，与其串联的灯泡不仅没有熄灭，反而更亮。开关断开后的电路如图甲，和都标有“2.5V   0.3A”字样。针对上述现象，探究下列问题：玻璃破碎后，的灯丝电阻发生了什么变化？玻璃外壳究竟起什么作用？

   

（1）玻璃外壳破碎前的电压和电流分别为1.20V和0.20A；玻璃外壳破碎后，两端的电压变为0.40V，通过的电流变为如图乙所示，则电流为A。初步分析可知：玻璃破碎后，电阻（选填“变大”或“变小”）；

（2）为进一步探究玻璃外壳破碎后电阻变化特点，对、的电流和电压进行测量，实验数据记录如下表。分析发现，的电阻（选填“大于”或“小于”）玻璃外壳破碎后的电阻；

灯泡	实验次序	1	2	3	4	5	6
L1、L2	电流Ⅰ/A	0.16	0.18	0.20	0.22	0.24	0.26
L1	电压U1/V	0.78	1.00	1.20	1.50	1.80	2.10
L2	电压U2/V	0.20	0.23	0.30	0.41	0.52	0.80

（3）实验中，对着吹气，发现两端电压突然变小、电流突然变大，说明吹气加快灯丝表面空气流速，加快其散热速度，从而使灯丝电阻变小。由此推断，灯丝的电阻大小与 有关，玻璃外壳可能起到的作用；

（4）细心的同学在实验过程中发现，灯丝呈螺旋状，于是提出新的问题：为什么将灯丝设计成螺旋状？你认为这样设计的目的是①②。

小刚在电子元件店发现有热敏电阻卖，他想探究热敏电阻阻值大小与温度的关系、就买了一个热敏电阻进行探究。

猜想一：这个热敏电阻的阻值随温度的升高而增大；

猜想二：这个热敏电阻的阻值随温度的升高而减小；

为了验证猜想是否正确，小刚计划用如图﹣1所示的装置实验，验证上述猜想是否正确；

小刚组装好装置后。点燃酒精灯、闭合开关进行实验，电源电压不变，记录的数据如下表。

温度T/℃	10	20	30	40	50	60	70
电流I/A	0.13	0.16	0.21	0.27	0.34	0.43	0.55

（1）通过分析实验数据，验证了猜想 是正确的；

（2）实验通过观察 可以反映电阻大小的变化，下列实验中没有用到这种研究方法的是 填序号）；

A.探究动能大小与哪些因素有关

B.探究光的反射定律

C.探究液体压强与哪些因素有关

（3）这个热敏电阻可能是 制成的。（填序号）

A.金属导体

B.绝缘体

C.半导体

D.超导体

（4）小刚将电流表的刻度盘改画为指示温度的刻度盘，每10℃画一条刻度线，根据表格数据（选填“是”或“不是”）均匀的；

（5）如果想知道这个热敏电阻在不同温度下的具体阻值，还需要增加一个 ；

（6）小刚想用这个热敏电阻和一个电压表改装成一个指针式温度计，设计的电路如图﹣2所示、要能直接在电压表刻度盘上读出相应的温度，且电压表的示数随温度的升高而增大，应在（选填“ab”“bc”或“ac”）两端接入电压表。