浙江省杭州市树兰中学2024学年八年级上学期科学独立作业试卷（1．1-1．5）-组卷题库站

选择题（本大题共45分，每小题3分。每小题只有一个选项符合题意）

我国首部《节约用水条例》于2024年5月1日正式施行。下列做法正确的是（）

A、城市污水处理达标后排放

B、洗手接洗手液时不关水龙头

C、工业用水不重复利用

D、园林浇灌采用大水漫灌

淡水只占地球总水量的2.53%，其中可供我们直接利用的水只有（）

我国帮建的柬埔寒德崇——扶南运河工程于今年8月开工，该运河不仅帮柬埔寨打通出海口，也让我国云南能直通进入泰国湾。该工程改变的水循环环节是（）

下列有关水的叙述：①水分子是由氢原子和氧原子构成的；②生命活动离不开水；③可供利用的水资源是无限丰富的；④水的沸勝属于物理变化；⑤水是由2个氢原子和1个氧原子构成；⑥矿泉水是纯天然饮品，不含任何化学物质；⑦电解水实验证明了水的组成。其中正确的有（）

把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是（）

如图所示，某些鱼的浮沉靠鳔的胀缩实现，下列说法正确的是（）

空间站利用如图电解水的装置制取氧气。供水膜能保证只有水分子通过。下列说法错误的是（）

我国某驱逐舰从东海驶入长江时，受到的浮力和吃水深度的变化是（ $\text{[math]}$ ，忽略驱逐舰自重的变化）（）

小李同学想估算空气对自己的浮力大小，采集的数据有：自己的体重、自己的密度（与水接近，约为 $\text{[math]}$ ）、空气的密度（约为 $\text{[math]}$ ）。则空气对小李的浮力大小约为（）

实验室中存放有如图所示的氯化钾溶液。下列说法错误的是（）

A、该溶液中的溶剂是水

B、该溶液的溶质质量分数为 $\text{[math]}$

C、配制100g该溶液需要6g氯化钾

D、该溶液取出一半后，溶质质量分数变为 $\text{[math]}$

某同学设计如图甲所示实验，研究硝酸钾的溶解度随温度的变化。当向试管中加入一定量的水后（已知氢氧化钠遇水放热），锥形瓶中的硝酸钾发生如图乙所示的变化。下列说法正确的是（）

A、硝酸钾的溶解度：甲>乙

B、硝酸钾溶液的质量分数：甲<乙

C、乙中的硝酸钾溶液一定为该温度下的饱和溶液

D、乙中的氢氧化钠溶液一定为该温度下的不饱和溶液

用如图所示的a、b两种材料制成甲、乙两个体积相同的实心方块，将甲、乙两方块同时放入水中，静止后（）

已知氯化钾的溶解度随温度升高而增大，在40℃时氯化钾的溶解度为40g，在该温度下，依据如表所示的数据，进行氯化钾溶于水的实验探究。下列说法中正确的是（）

实验编号	①	②	③
氯化钾的质量 $\text{[math]}$	10	20	30
水的质量 $\text{[math]}$	50	60	70

A、在上述实验所得的溶液中，溶质质量分数①>②

B、实验③所得溶液中，溶质与溶剂的质量比为3∶7

C、在实验①、②、③的溶液中，只有③的溶液中有晶体未全部溶解

D、将实验①、②的溶液按一定比例混合可得到与③浓度相等的溶液

木块在硝酸钠溶液中排开液体的情况如图所示。下列说法正确的是（）

填空题（共40分）

如图是电解水的简易装置和电解水的微观示意图。

一个小球所受的重力为16N，将它浸没在水中时，所排开的水的重力为20N。那么小球浸没时受到的浮力大小为N，放开手后，物体将（填"上浮""下沉"或"悬浮"）。最终小球的浮力为N。

苯酚是一种奇怪的固态有机物，它在水中的溶解度随温度的升高而增大，在 $\text{[math]}$ 以下难溶于水，但在 $\text{[math]}$ 以上可以与水无限混合溶解，且从饱和溶液中只能析出透明液体。将50g苯酚投入到 $\text{[math]}$ 的10g水中，并保持水温为 $\text{[math]}$ ，此时混合物为（填"溶液""悬浊液"或"乳浊液"，下同），加热煮沸时混合物为。沸腾后再冷却到常温，混合物为。

已知M物质的溶解度随温度升高而增大。 $\text{[math]}$ 时将80gM物质加入50g水中，充分溶解后继续升温到 $\text{[math]}$ ，所得溶液质量如图所示。

氯化铵和硝酸钾在不同温度时的溶解度如表。

温度 $\text{[math]}$		10	20	30	40	50	60	70
溶解度 $\text{[math]}$	氯化铵	33.3	37.2	41.4	45.8	50.4	55.2	60.2
溶解度 $\text{[math]}$	硝酸钾	20.9	31.6	45.8	63.9	85.5	110	138

小科将装有适量水的小玻璃瓶开口朝下漂浮在大塑料瓶内的水面上，拧紧大瓶的瓶盖使其密封，两瓶内均有少量空气，制成了图甲所示的"浮沉子"。当小瓶漂浮时简化的模型如图乙，可将倒置的小瓶和小瓶内的空气看成一个整体A。已知，水的密度 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，忽略小瓶的壁厚。

实验和探究题（共40分）

小英在做菜时，发现了一个问题：很多因素都能影响食盐在水中溶解的快慢。于是，她设计了如下的方案，来验证自己的想法。

	水（20克）	食盐（5克）	操作方式	待测量
烧杯甲	$\text{[math]}$ 水	小颗粒	不搅拌
烧杯乙	$\text{[math]}$ 水	小颗粒	搅拌

在"探究浮力大小与哪些因素有关"的实验中，某班同学提出如下猜想：

A．可能与液体密度有关

B．可能与物体漫在液体中的体积有关

C．可能与物体密度有关

D．可能与物体浸没在液体中的深度有关

接下来选取以下实验器材进行实验：柱形铁块一个、弹簧测力计一个、一杯水（适量）、细线（体积忽略不计）。

如图为配制50g溶质质量分数为 $\text{[math]}$ 的氮化钠溶液的操作流程图：

某同学以"物质溶于水后液体的温度是否改变"为课题进行探究，其操作如下：他取三只烧杯，向烧杯中各注入25mL水，测得水的初温为 $\text{[math]}$ 。再向三只烧杯中分别加入质量均为8g的氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵固体，搅拌，待溶解后用温度计分别测三只烧杯中溶液的温度。

某科创小组进行项目化实践活动——制作一台"浮力秤"。

小组同学按照设计进行组装：选择轻质的圆柱形小筒，在其底部均匀地放上细沙，上端放一个轻质的小秤盘。如图甲所示，将小筒放在水中，就制成了一个"浮力秤"。

解答题（共35分）

影片《闪闪的红星》中潘冬子面对敌人对食盐的疯狂封锁，机智甬敢，不畏艰险，用河水将竹筒里的食盐全部溶成盐水，再用棉袄吸收，最终将食盐送给了红军。结合下表中氯化钠的溶解度回答有关问题。

温度 $\text{[math]}$	0	10	20	30	40	50
浴解度 $\text{[math]}$	35.7	35.8	36.0	36.3	36.6	37.0

如图所示，空气中有一个氢气球，氢气球完全浸没在空气中，氢气球的体积是 $\text{[math]}$ ，已知空气密度 $\text{[math]}$ ，氢气密度 $\text{[math]}$ 取 $\text{[math]}$ 。

如图是实验室一瓶新购浓盐酸试剂瓶上标签的部分内容，欲将该浓盐酸稀释成稀盐酸来使用，请完成下列分析与计算：

千岛湖活鱼也能网购了（如图甲）。已知鱼在密封袋中存活时间长短与水中溶解氧的含量相关。现为了探究氧气在水中溶解能力的影响因素，做了以下实验。

步橪1：将相同的7个密封容器标为1号、2号、3号 $\text{[math]}$ ，在容器内分别装入等量的水后排尽容器内的空气，再充入足够的氧气。

步骤2：将7个密封容器的水温控制在 $\text{[math]}$ ，然后通过调整密封圈把容器内气压调整为 $\text{[math]}$ 帕。通过氧气含量传感器显示水中溶解氧气的质量（如图乙）。

步骤3：将气压调整到 $\text{[math]}$ 帕、 $\text{[math]}$ 帕，重复步骤2，记录数据并绘制如图丙所示曲线。

我国的"奋斗者"号载人潜水器最大下潜深度达到10909米，同学们针对潜水艇的制作，开展项目式学习。

【项目设计】项目小组利用硬质塑料瓶制作潜水艇模型，塑料瓶厚度不计，相邻两舱之间密封不连通，水舱与注射器通过塑料软管相连，推拉注射器活塞可以实现潜水器的浮沉，模型如图甲。

【产品检测】

浙江省杭州市树兰中学2024学年八年级上学期科学独立作业试题（1．1-1．5）