浙江省绍兴市新昌县七星中学2024学年第一学期九年级科学期中质量检测试题（1.1-3.4））-组卷题库站

选择题

材料与人类生活密切相关，下列物品的主要成分属于有机合成材料的是（）

A、铁艺笔筒

B、塑料垃圾桶

C、木质书桌

D、陶瓷餐具

下列稀释浓硫酸并进行硫酸性质实验的相关操作，正确的是（）

打开浓盐酸试剂瓶，发现瓶口出现“白雾”。已知盐酸中含有水分子 $\text{[math]}$ 、氢离子 $\text{[math]}$ 和氯离子（ $\text{[math]}$ ）。下列分析错误的是（）

A、 ①③④均能说明白雾中含有氢离子

B、 ②能说明白雾中含有氯离子

C、 ③换为浓硫酸在试纸上能观察到相同的现象

D、 ④能说明白雾与氢氧化钠溶液发生反应

下列化学方程式客观存在且属于复分解反应类型的是（）

A、 $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$

分类法是一种行之有效、简单易行的科学的学习和研究方法．某同学用下表所示的形式对所学物质进行分类，其中错误的是（）

选项	A	B	C	D
类别	酸	碱	盐	氧化物
实例	硝酸、盐酸	熟石灰、纯碱	食盐、碳酸钙	水、生石灰

小翔用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行“酸碱中和”实验，并用酚酞作为指示剂，实验测得溶液的pH变化如图所示，由此作出的判断正确的是（）

A、是将氢氧化钠溶液滴入稀盐酸中

B、点a所示溶液中的阴离子有 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$

C、实验过程中溶液会呈现三种颜色

D、若将点b所示溶液与碳酸钠混合不会产生气泡

等质量等质量分数的稀硫酸分别与足量的镁、铁、锌三种金属反应，右边的图像能正确反映氢气质量与反应时间之间关系的是（）

小科在验证Al、Cu、Ag三种金属活动性顺序时，制出了美丽的“金属树”。其方法为向两个放有宣纸的培养皿中分别滴入适量的 $\text{[math]}$ 溶液、 $\text{[math]}$ 溶液，再放入铝丝，一段时间后观察到的实验现象如图，下列分析正确的是（）

A、上述实验现象能得出Al、Cu、Ag三种金属的活动性顺序

B、实验前需要打磨铝丝是为了除去表面致密的氧化膜

C、得到“铜树”后的溶液一定是无色的溶液

D、得到“银树”反应的化学方程式为 $\text{[math]}$

下列家用电器在工作中，将电能主要转化为机械能的是（）

如图所示小明投掷实心球的过程示意图，球在b处离手，经最高点c处，落在地面d处，最后滚动至e处。小明对实心球有做功的阶段是（）

物体在水平地面上做直线运动，当物体运动的路程和时间图像如图甲时，受到的水平推力为 $\text{[math]}$ ；当物体运动的速度和时间图像如图乙时，受到的水平推力为 $\text{[math]}$ 。两次推力的功率分别为 $\text{[math]}$ 。则下列关系正确的是（）

A、 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

如图所示的生活用品中，正常使用时属于费力杠杆的是（）

如图为物质的转化关系，其中“→”表示某种物质可一步反应生成另一种物质，则下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合对应“转化关系”的是（）

A、 CuO、Cu、 $\text{[math]}$

B、 Zn、Cu、Ag

C、 $\text{[math]}$

D、 C、CO、C $\text{[math]}$

下列实验方案能达到相应实验目的的是（）

选项	实验目的	实验方案
A	证明二氧化碳中含有少量氧气	将带火星的木条伸入集气瓶，观察木条是否复燃
B	除去氯化钠中少量的碳酸钠	加入过量的氯化钙溶液，过滤，滤液蒸发结晶
C	检验氢氧化钠固体部分变质	取样，加入足量氢氧化钡溶液，过滤；滤液中加酚酞
D	分离二氧化锰和氯化钾固体	加入足量水溶解，过滤，滤渣洗涤干燥，滤液蒸发结晶

跳台滑雪是运动员以自身的体重通过助滑坡获得的速度比跳跃距离和动作姿势的一种雪上竞技项目，若某运动员在该项目过程中的运动轨迹（a→b→c→d→e）如图所示，不计空气阻力，则下列有关能量随时间变化的趋势正确的是（）

填空题

如图“使用零碳甲醇燃料”作为绿色亚运主火炬燃料的生产示意图。甲醇 $\text{[math]}$ 具燃烧高效、排放清洁、可再生绿色属性等特点，常温常压下为液态。

兴趣小组用稀盐酸清洗铁夹表面的铁锈（主要成分为氧化铁），并进行保护实验。

小明在学习 $\text{[math]}$ 化学性质时，归纳出了 $\text{[math]}$ 与其他物质间相互反应的关系如图（图中“一”表示相连的两种物质能发生反应）。

氢气还原氧化铜的实验装置可以选择右图中的（填“A”或“B”）。若改用一氧化碳还原氧化铜，还能用上述你所选的装置吗？请说出理由。。请写出CO还原CuO的化学方程式。

我国西汉时期就已经掌握了湿法炼铜，古书上记载：“曾青浸铁即成铜”。

小正参加运动会的铅球比赛，在一次投掷过程中，铅球运动轨迹如图所示。忽略铅球运动过程中受到的空气阻力。请分析

在水平地面上有一长方体木箱。小林用水平推力F把木箱向前推，如图甲所示。此过程中，推力F随时间t的变化情况如图乙所示，木块前进的速度v的大小随时间t的变化情况如图丙所示。

如图甲所示为水火箭制作的项目化学习活动。在可乐瓶中装入适量的水，再用带有打气管的瓶塞将瓶口塞住，最后配置上火箭顶端的整流罩，将水火箭竖立于地面，利用打气筒通过打气管向瓶内打气，当瓶内压强足够大时，瓶塞脱落，瓶内的水向下喷出，水火箭竖直向上飞起。

实验探究题

学完盐的性质，小明对常见的盐产生浓厚兴趣，于是开展了家用果蔬洗盐的实验探究。

【查阅资料】

①碱性溶液可使残留在果蔬上的农药毒性降低。

②家用果蔬洗盐主要成分是碳酸钠、碳酸氢钠，部分含有氯化钠。

为探究物体的动能跟哪些因素有关，利用斜槽、钢球、木块等器材在同一水平面上进行探究活动。钢球从高为h的斜槽上滚下，在水平面上运动，运动的钢球碰上木块后，能将木块撞出一段距离s，如图所示。

天然气的主要成分为甲烷，燃烧可能会产生CO，为了检验天然气燃烧后的气体产物成分，进行如下实验：

利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”。

学习了酸雨及酸的性质后，同学们知道了煤（含有C、H、O、S等元素燃烧产生的二氧化硫是形成酸雨的主要原因之一。科学学习小组在老师指导下开展了制作“酸雨形成及危害的模型”的项目化学习。

【项目任务】制作“酸雨形成及危害的模型”，并进行模拟实验。

【评价量规】在老师的指导下小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标。

评价指标	优秀	合格	待改进
指标一	密封性好，能除去大部分污染气体	密封性好，能除去小部分污染气体	密封性不好，不能除去污染
指标二	能通过实验现象说明煤燃烧产生 $\text{[math]}$	有实验现象，但不能说明煤燃烧产生 $\text{[math]}$	没有明显实验现象
指标三	能通过多个实验现象显示酸雨的危害	能通过一个实验现象显示酸雨的危害	不能通过实验现象显示酸雨的危害

解答题

我国古代记录传统手工技术的著作《天工开物》记载了一种捣谷用的春，“横木穿插硾头，硾嘴为铁，足踏其末而春之”，如图甲所示。若硾头质量为20千克，不计横木的重力和摩擦。

为测定黄铜（铜锌合金）样品中铜的质量分数，某同学先将样品粉碎，再加入足量稀硫酸充分反应，所加稀硫酸与剩余固体质量关系如图所示。请回答：

现有一瓶敞口放置在空气中的氢氧化钠样品，为了探究样品变质的情况，某兴趣小组进行了如图所示实验，加入稀硫酸的质量与产生气体质量的关系如图所示。

请结合图1、图2中的实验数据，完成以下计算

如图是一个定滑轮（质量为3kg）和一个动滑轮（质量为2kg）组成的滑轮组。用该滑轮组在4秒内将重物竖直向上匀速提升4m，所用拉力 $\text{[math]}$ ，不考虑绳重和摩擦的影响。

为了探究酸碱反应。甲乙同学做了如下两个实验，如图所示：