人教版八年级上学期数学课时进阶测试15.3分式方程（二阶）

若关于x的分式方程的解为非负数，则a的取值范围是( ).

某单位向一所希望小学赠送1080本课外书，现用A、B两种不同的包装箱进行包装，单独使用B型包装箱比单独使用A型包装箱可少用6个；已知每个B型包装箱比每个A型包装箱可多装15本课外书．若设每个A型包装箱可以装书x本，则根据题意列得方程为（ ）

对于关于的分式方程 ， 以下说法错误的是（       ）

若关于x的方程 有正数解，则（ ）．

某校计划在寒假中整修操场，已知甲队单独完成这项工程，刚好如期完工；乙队单独完成这项工程要比规定日期多用6天；学校决定甲、乙两队合作5天，余下的工程由乙队单独做，正好如期完成．设规定的工期为x天，根据题意列方程为（　　）

若整数m使得关于x的方程的解为非负整数，且关于y的不等式组至少有3个整数解，则所有符合条件的整数m的和为（ ）

为了缅怀革命先烈，传承红色精神，绵阳市某学校八年级师生在清明节期间前往距离学校15km的烈士陵园扫墓．一部分师生骑自行车先走，过了30min后，其余师生乘汽车出发，结果他们同时到达．已知汽车的速度是骑车师生速度的2倍，设骑车师生的速度为xkm/h ． 根据题意，下列方程正确的是（   ）

若关于x的不等式组的解集为 ， 且关于x的分式方程的解为非负数，则所有满足条件的整数a的个数是（    ）

若关于x的分式方程2-=的解是正数，则k的取值范围是.

对于实数x，y定义一种新运算“*”： ， 例如： ， 则分式方程无解时，m的值是．

某市处理污水，需要铺设一条长为1000m的管道，为了尽量减少施工对交通所造成的影响，实际施工时，每天比原计划多铺设10米，结果提前5天完成任务，设原计划每天铺设管道x米，则可得方程.

若关于x的方程.无解，则m的值是．

对于两个不相等的实数a，b，我们规定符号表示a，b中的较小的值，如 ， 按照这个规定，方程（其中）的解为.

解分式方程．

给出如下的定义：如果两个实数a，b使得关于的分式方程的解是成立，那么我们就把实数a，b称为关于的分式方程的一个“方程数对”，记为[a，b]．例如： ， 就是关于x的分式方程的一个“方程数对”，记为[2，]．