如图所示,在探究“并联电路的电流关系”时,小明用电流表分别测出A、B、C三处的电流为IA=0.4A、Is=0.2A、IC=0.2A,记录数据后,他下一步应该做的最合理的操作是( )
如图所示,在探究并联电路中的电流关系时,小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=0.4A、IB=0.2A、IC=0.2A,在表格中记录数据后,下一步应该做的是( )
在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中,某同学用电流表分别测出如图中A、B、C三处的电流大小.为了进一步探究A、B、C三处的电流大小的关系,总结普遍规律.他下一步的操作应该是 ( )
已知验电器上面的是金属球,下面与之相连的两片金属箔可以张合。如图甲所示,验电器A带负电,B不带电。用带有绝缘手柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间(如图乙所示),金属棒中( )
如图是一连入电路的电流表的示意图,指针所指的示数为( )
甲、乙两位同学在做用电流表测电流的分组实验时,闭合开关前,他们的电流表指针(虚线)均指在零刻度线处。当闭合开关试触时,发现电流表指针(实线)摆动分别出现了如图甲、乙所示的情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题,为了完成实验,应分别采取什么措施。
如图甲所示的电路,当开关S闭合后,两灯都发光。这时两个电流表A1、A2指针所指的位置都如图乙所示。求:
如图是刘明和李强做“探究并联电路的电流规律”的实验时未连好的电路,现要求灯L1和灯L2并联,且电流表测灯L2中的电流。
在“探究串联电路电流特点”时,小明设计的实验如图所示,为了使结果具有普遍性,他应该选择两个规格(填“相同”或“不相同”)的小灯泡,把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中,小明在连接电路时刚把最后一根导线接到电源时,两灯就亮了,他在实验操作中的不当之处是,排除故障后,小明分别把图A、B、C各点断开,把表接入,测量通过的电流.
小明在“探究串联电路电流特点”时,他应选择两个规格的(填“相同”或“不相同”)小灯泡的.小明在连接电路时把一只开关和两只小灯泡连接后,刚把线路两端接到电源两极,两灯就亮了,他在实验操作中的不当之处是:.利用电流表指针的偏转显示电流大小.
儿子:爸爸,电灯为什么要用两根线?爸爸:一根来电,一根还要让电回去.
儿子:那把这一根剪断,只让电来,不让它回去,咱家就再也不会停电了.儿子的设想能成立吗?为什么?