2017-2018学年人教版八年级上册15.1分式同步练习

作者UID:8539693

日期: 2024-06-25

同步测试

单选题

若分式 $\text{[math]}$ 的值为0，则x的值为（）

若代数式 $\text{[math]}$ 有意义，则实数x的取值范围是（）

下列式子中是分式的是（）

A、 $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$

下列各式正确的是（）

A、（a﹣b）²=﹣（b﹣a）²

B、 $\text{[math]}$ =x^﹣³

C、 $\text{[math]}$ =a+1

D、 x⁶÷x²=x³

若代数式 $\text{[math]}$ 在实数范围内有意义，则实数a的取值范围为（）

若分式 $\text{[math]}$ 的值为0，则x的值为（）

若分式 $\text{[math]}$ 的值为零，则x的值是（）

已知分式 $\text{[math]}$ 的值是零，那么x的值是（）

若分式 $\text{[math]}$ 有意义，则x的取值范围是（）

要使分式 $\text{[math]}$ 有意义，x应满足的条件是（）

分式 $\text{[math]}$ 可变形为（）

A、 $\text{[math]}$

B、 ﹣ $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 ﹣ $\text{[math]}$

若分式 $\text{[math]}$ 的值为0，则x的值为（　　）

若分式 $\text{[math]}$ 有意义，则x≠．

如果把 $\text{[math]}$ 的x与y都扩大10倍，那么这个代数式的值（　　）

B、扩大50倍

C、扩大10倍

D、缩小到原来的 $\text{[math]}$

要使分式 $\text{[math]}$ 有意义，则x的取值范围是（）

填空题

要使分式 $\text{[math]}$ 有意义， $\text{[math]}$ 的取值应满足．

若分式 $\text{[math]}$ 的值为0，则 $\text{[math]}$ 的值为．

若分式 $\text{[math]}$ 有意义，则x的取值范围为．

分式 $\text{[math]}$ 有意义的x的取值范围为．

分式 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 的最简公分母是．

当x=时，分式 $\text{[math]}$ 的值为零．

分式 $\text{[math]}$ 在实数范围内有意义，则x的取值范围是．

使分式 $\text{[math]}$ 的值为零的条件是x=．

化简 $\text{[math]}$ =．

使式子1+ $\text{[math]}$ 有意义的x的取值范围是．

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