高中物理人教版选修3-1第一章第1节电荷及其守恒定律同步练习

现在有一档科学探索的电视直播节目，很受欢迎．在某期节目里，一位少女站在绝缘平台上，当她用手触摸一个金属球时，会看到她的头发慢慢竖起，如图所示，像是孔雀开屏．下列说法正确的是（   ）

如图所示，将带电棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下述几种方法中能使两球都带电的是（   ）

①先把两球分开，再移走棒

②先移走棒，再把两球分开

③先将棒接触一下其中的一球，再把两球分开

④以上都不对

绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜，在a的近旁有一绝缘金属球b。开始时a、b不带电，如图所示；现使b球带电，则（  ）

如图所示，左边是一个原先不带电的导体，右边C是后来靠近的带正电的导体球，若用绝缘工具沿图示某条虚线将导体切开，分导体为A、B两部分，这两部分所带电荷量的数值分别为Q_A、Q_B ， 则下列结论正确的是（  ）

下列对物体带电现象的叙述正确的是（   ）

下列关于点电荷的说法中，正确的是（   ）

（多选）对元电荷的理解，正确的是（   ）

带电微粒所带的电荷量不可能是下列值中的（   ）

（多选）两个原来不带电的物体甲和乙，相互摩擦后，下列情况中不可能发生的是（   ）

用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的硬橡胶棒，都能吸引轻小物体，这是因为（   ）

下列关于摩擦起电和感应起电的说法正确的是（   ）

（多选）如图所示，一把塑料尺与毛巾摩擦过程中，有大量电子从塑料尺转移到了毛巾上，那么根据上述信息，若塑料尺和毛巾都和人体没有电荷交换，下列说法正确的是（   ）

如图所示，两个互相接触的导体A和B不带电，现将带正电的导体C靠近A端放置，然后移开A、B，三者均有绝缘支架。则A、B的带电情况为（   ）

（多选）如图所示，有一带正电的验电器，当一金属球A靠近验电器的小球B（不接触）时，验 电器的金属箔的张角减小，则（   ）

绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜，在a的近旁有一金属球b。开始时a、b不带电，如图所示。现使b球带电，则（   ）

（多选）如图所示，不带电的枕形导体的A、B两端各贴有一对金箔。当枕形导体的A端靠近一带电导体C时（   ）

如图所示，左边是一个原先不带电的导体，右边C是后来靠近的带正电的导体球，若用绝缘工具沿图示某条虚线将导体切开，分导体为A、B两部分，这两部分所带电荷量的数值分别为Q_A、Q_B ， 则下列结论正确的是（   ）

（多选）如图所示，将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下列方法中能使两球都带电的是（   ）

使带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的箔片张开．图示验电器上感应电荷的分布情况，其中正确的是（ ）

关于元电荷，下列说法中正确的是（   ）

关于摩擦起电现象，下列说法正确的是(　　)

如图所示，如果天气干燥，晚上脱毛衣时，会听到“噼啪”的响声，还会看到电火花，关于这种现象产生的原因，下列说法错误的是（　　）

已知π^＋介子、π^－介子都是由一个夸克（夸克u或夸克d）和一个反夸克（反夸克 或反夸克 ）组成的，它们的带电荷量如下表所示，表中e为元电荷（   ）

	π＋	π－	u	d
带电荷量	＋e	－e	＋ e	－ e	－ e	＋ e

下列说法正确的是（）

如图所示，将用绝缘支柱支持的不带电金属导体A和B接触，再将带负电的导体C移近导体A，然后把导体A、B分开，再移去C，则导体A带电。如果用手摸一下A的左端，再将手离开，当移走C后A带电。

某研究性学习小组的同学设计了以下实验方案来验证电荷守恒定律。

实验 操作	步骤一：手持有机玻璃棒，用力将两块起电板快速摩擦后分开	步骤二：将其中一块板插入箔片验电器上端的空心金属球（不要接触金属球）	步骤三：将两块板同时插入空心金属球
实验 图解
实验 现象		箔片张开	箔片闭合

根据以上实验过程和观察到的现象，回答下列问题：

如图所示，通过调节控制电子枪产生的电子束，使其每秒有10⁴个电子到达收集电子的金属瓶，经过一段时间，金属瓶上带有－8×10^－12C的电荷量，求：

如图所示，大球A原来的电荷量为Q，小球B原来不带电，现在让小球与大球接触，达到静电平衡时，小球获得的电荷量为q；现给A球补充电荷，使其电荷量为Q，再次让小球接触大球，每次都给大球补充到电荷量为Q，问：经过反复多次接触后，小球的带电荷量为多少？