浙教版科学八年级下学期 氧气的制取专题

在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中，先后顺序不规范的是（   ）

下列关于实验室制氧气并用排水法收集先后顺序中不正确的是（   ）

用高锰酸钾制取氧气有下面一些操作：a、加热； b、收集气体；c、装入药品并在试管口放一小团棉花，再固定在铁架台上；d、检查装置的气密性；e、停止加热；f、将导管从水槽中取出．正确操作顺序是（   ）

如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置．若制备的气体是氧气，Y是黑色粉末，若用排空气法收集氧气，则A应与乙装置的导管①相连接，若用排水法收集氧气，则A应与乙装置的导管②相连接，则①，②分别为（   ）

用排水集气法收集一瓶O₂时，从水槽中取出集气瓶的方法是（   ）

实验室收集氧气的方法有（   ）

小飞同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比，正确的是（（   ）

实验室既可以用分解高锰酸钾的方法制取氧气，也可以用分解过氧化氢的方法制取氧气，这两种方法的共同点是（   ）

①都能生成氧气

②都是分解反应

③都有二氧化锰参与反应

④制取装置都一样

⑤都需要加热

⑥制取时都要检查气密性．

在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（  ）

下图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）

带火星的术条在氧气中可以复燃。那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢?为此，同学们开展了相关探究实验。实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317毫升，然后采用某种方法得到5瓶含氧量不同的空气，最后用带火星的木条来试验，观察是否复燃。相关的数据见下表：

集气瓶编号	瓶内预装水 体积/毫升	充入氧气 体积/毫升	瓶内空气 体积/毫升	瓶内空气里氧气 体积的百分比	木条能否复燃
1	120	120	197	50.9%	能
2	97	97	220	%	能
3	90	90	227	43.4%	能
4	84	84	233	41.9%	能
5	81	81	236	41.2%	不能

某同学在实验室里用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气，实验结束时发现大试管已破裂，请你帮他分析造成试管破裂的可能原因．（写出三条即可）、、．

某同学做加热高锰酸钾制氧气的实验时（药品没有任何洒落的情况下）；发现导管及水槽中的水变紫红色，导致这个结果的错误操作可能是：，试管口要略向下倾斜的目的是．某同学在做铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶底部预先铺少量水或细沙的原因是．

下列加热高锰酸钾并用排水法收集氧气的操作中，正确的是

A、组装好仪器后，先装右盘再检查装置气密性

B、先使试管均匀受热，然后对药品所在部位固定加热

C、导管口开始有气泡冒出时，立即收集气体

D、．

用如图装置进行水的电解实验，向装置中加入的49g水，同时加入1g氢氧化钠，增强水的导电性。此时氢氧化钠的质量分数是。开始反应前a、b两管内都充满溶液．关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图所示，则a管中产生的气体是，若通电一段时间后，氢氧化钠溶液溶质质量分数变为4％，则分解水的质量为。写出电解水的文字表达式。

 张老师在实验室制取并收集了一瓶能使带火星木条复燃的气体，他是用什么物质制取的呢？请写出其中可能的一个化学反应方程式　 ．

实验室有三种制取氧气的方法，其中包括加热高锰酸钾的方法，做此实验的时候，验证集气瓶中氧气是否满的方法：.

某学生设计用高锰酸钾为原料制取氧气的实验装置（如图），回答下列问题：

通过初中科学的学习，我们知道实验室有多种途径可以制取氧气。如： 

A. 过氧化氢溶液和二氧化锰 ；B. 加热氯酸钾和二氧化锰混合物 ；C. 加热高锰酸钾 。

 请根据下列装置图，回答有关问题：

 实验小组同学做了如下实验．

该装置是化学中“有名”的装置，有如下用途：

为了测定能使带火星的木条复燃的氧气体积分数的最小值，进行了如下的实验：

①取5～6只集气瓶，用量筒分别测出它们的容积并标记；

②向集气瓶中分别装入其总容积的10%、20%、30%、40%、50%的水，并用毛玻璃盖住，依次编号为1、2、3、4、5。

③在反应容器中加入一定量的MnO₂和H₂O₂使其反应，分别用排水法将上述1～5号瓶中的水排出。

④将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，观察并记录现象如下表：

集气瓶号	1	2	3	4	5
木条火星状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃