浙教版科学八年级下学期 3.6光合作用 同步练习

如图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶片的情况，你认为发生在夜间的是（   ）

在我国北方地区栽种的苹果比南方地区栽种的同种苹果要甜，其主要原因是（   ）

某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）。下列描述中，正确的组合是（）

①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气

②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳

③丙内石灰水保持澄清

④丙内石灰水变浑浊

如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。下列分析正确的是（   ）

在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示。图乙中小烧杯内盛放液体A，大烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是（   ）

如图所示，甲、乙、丙瓶置于阳光充足的窗台上(室温不超过25℃)，丁瓶置于黑暗的纸箱中。假设七条金鱼的生命力相近，则瓶中的金鱼生存时间最长的是（   ）

光合作用和呼吸作用紧密相关，若图中甲代表水和二氧化碳，则（   ）

为探究植物光合作用的实质，某校学生设计了如图所示的实验装置(透明密封)，预测在阳光下，数天后植物生长最茂盛的是（   ）

小明用水蕴草进行实验，装置如图中甲和乙，并定时记录试管顶端的气体量。本实验的主要目的是（   ）

某同学做“绿叶在阳光下制造淀粉”实验时没有成功，则不可能的原因是（   ）

如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的作用。

　

绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是  ，用黑纸遮盖叶片的一部分，目的是为了  ；用酒精加热处理叶片的原因是使叶片含有的溶解到酒精中，使叶片变成 ，经冲洗后，向叶片滴加碘液，现象是 ，说明了光合作用需要 ，产物是 。

如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化“工厂”，则这个工厂的“门卫”相当于植物细胞的 ，工厂的“管理和调控部门”相当于植物细胞的 ，工厂的“动力车间”相当于植物细胞的，工厂的“生产产品的车间”相当于植物细胞的。

如图是绿色植物光合作用过程示意图。根据图中箭头所示的方向，回答问题：

将进行饥饿处理的一叶片切断叶脉放在阳光下照射4个小时 ，然后取下该叶片脱色，加碘处理。结果，叶片的上半部分没有变蓝，下半部分变蓝。这一实验结果表明，光合作用需要。

如图所示，在两个大小相同的玻璃罩内各放入一个大小相同的小鼠，另外在甲罩内再放入一棵足够大的植物，乙罩内不放，密封后均用黑布罩上。分析回答问题。

在中小鼠先死亡，原因是。若将两个装置放到阳光下，则   中的小鼠生活时间长，原因是。

如图所示，在一定的CO₂浓度和温度条件下某阳性植物和阴性植物的受光强度和光合作用合成量（用CO₂的吸收量表示）的关系图，请据图回答：

CO₂可作为塑料温室大棚的“气肥”，施用增产效果明显．科研人员为有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量，测定了一个密闭蔬菜大棚内的CO₂浓度，发现一昼夜在120～600毫克/升之间波动，变化幅度远大于室外．若某个晴天的日出日落时间分别为6：00和18：00，试根据你所学的生物学知识，在如图坐标系中绘出该密闭塑料温室大棚内CO₂浓度日变化的大致曲线，并解释原因？

有人曾做了如图所示的实验：把密闭的玻璃罩放在有光照的适宜环境中。

图A是把一支蜡烛放在一个密闭的玻璃罩中燃烧，不一会，蜡烛熄灭了。

图B是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩中，几个小时后小白鼠死了。

图C是把一支蜡烛放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，蜡烛不熄灭。

图D是把一只小白鼠放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，小白鼠仍然存活。

请探究下列问题：

选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验。请分析回答下列问题：

 某生物兴趣小组的同学我研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

科研人员为研究氧气浓度与光合作用的关系，测定了烟草叶片在25 ℃时，不同氧气浓度下的光合作用速率(以CO₂的吸收速率为指标)，部分数据如下，请分析回答：

黄瓜，也称胡瓜、青瓜，属葫芦科植物，广泛分布于中国各地．黄瓜一般在春季种植，随着大棚技术的推广，成为主要的温室产品之一，现在人们在冬季也能吃上清脆可口的黄瓜了．请联系相关知识回答下列问题：