①核心家庭；②主干家庭；③联合家庭；④单亲家庭
①男女同学一起学跳校园交谊舞
②女同学为男篮队员加油助威
③男女同学经常“单独交流”
④男同学拿“玩具蛇”作弄女同学
①是逆反心理的表现 ②是完全错误的，父母怎么说，我们就怎么做
③既是对自己的一种伤害，也是对父母的伤害 ④是正确的，我们应该敢于坚持自己的观点
①继续和妈妈“冷战”，不理睬妈妈 ②放学后，请老师和自己一起回家，从中调解
③放学回家后继续和妈妈理论，不达目的不罢休 ④给妈妈写封信，告诉妈妈自己的想法和感受，请妈妈谅解
①师生之间人格平等 ②师生之间应相互尊重
③师生之间没有距离，可以相互代替 ④师生之间相互学习、教学相长
①我不想让小船过早地搁浅，请收回你炽热的目光
②失去我你不等于失去一切，请原谅我的沉默不语
③请把我连同你青春的心事，尘封在那记忆的深处
④载不动的是你的款款深情，从此以后你我是路人
①文明出行，维护国家形象 ②增强大国自信，我行我素
③尊重当地文化习俗 ④采取防卫心态，保护自身安全
情境一：父母总是说：“路上要注意安全，不要去网吧，上课要认真听讲……”小辉觉得父母很唠叨。
情境二：最近小辉发现同桌小雨一直闷闷不乐，独来独往，不远与人交往。身为班长的小辉决定要找小雨谈谈。
情境三：小辉所在的学校暑期开展了一次赴欧洲夏令营活动，英国的小朋友让小辉展示一下他娴熟的古筝艺术。
优秀事迹 ：蒲晓燕被评为达州市十佳“美德少年”之自强少年、四川省“美德少年”。2015年，中央电视台新闻频道朝闻天下栏目在《寻找最美孝心少年》中播出了她的事迹。蒲晓燕出生时，母亲因难产离世，后来父亲患上“间歇性”精神病，2012年爷爷得了偏瘫，卧病在床。打蒲晓燕记事儿起，她就开始管理家里的牲口，放牛羊、喂猪。尽管生活艰难，但蒲晓燕的脸上依然挂着微笑和自信，向往幸福美好的生活。
材料一：小丽悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着她，一想起他，小丽既甜蜜又自责……
材料二：小雷是班里的“小红人”，他不但学习成绩好，而且兴趣广泛，特长也多，和老师相处得也很融洽。他认为和老师要无话不谈，见了一些年轻老师显得很随便，经常在背后直呼老师姓名。