在科学学习的中，写我们需要研究看不见的现象或不易测量的科学量时，就必须设法寻找由该对象产生的各种可见的效应，由此来判定该对象的存在、大小等情况，下列研究中没有采用这种方法的是（   ）

A、图①以磁感线来描绘通电导线周围的磁场

B、图②用进入集气瓶中的水测量空气中氧气的含量

C、图③以α粒子反弹或偏转推测原子核的存在

D、图④以碘能使淀粉变蓝鉴定淀粉的存在