阅读下面的文字，完成下面小题。

    [甲]衢州学生作揖礼进校园刚刚引发围观，杭州养正小学一年级学生的“一米帽”又瞬间萌翻网友。相关报道描述，从入校门开始，大家笑声不断，别样的开学礼一下刷屏了微信朋友圈。

    学校萌发设计“一米帽”的创意，基于防疫，但不限于防疫。[乙]教育者放下身段，身临其境为低年级的孩子们着想，便能想到孩子们经历长达数月宅家生活后的心理压力，想到孩子们理解一米这一长度概念的难度，想到家长和孩子一起参与自制的“一米帽”在开学时将引发的欢乐效果。于是，有效防疫的距离保持了，但孩子与家长、与同学、与老师之间的心理距离却拉近了。

   [丙]说是保护，其实是启蒙：说是童心，其实是用心。防疫知识很严肃，传导可以很轻松。“一米帽”促进了孩子对于生命健康的理解。汇聚了每个孩子丰富的想象力与创造力。环保安全的材料、造型各异的形象、一本正经的防疫、相视一笑的会意，让童心童趣争奇斗艳，爱心爱意交相辉映。这是低龄段孩子乐意接受的教育，也是学校和老师应该追求的教育境界。