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以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)

【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?

【查阅资料】氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体

【猜想与假设】猜想1:不相等;      猜想2:相等.

【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量.


甲   组

乙   组

实验

方案

(反应后略)

实验

现象

有气泡产生,

天平指针向右偏转

天平指针没有偏转

结论

猜想1正确

反应的化学方程式:

猜想2正确

【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转.得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在中进行.

【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是(填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足

【得出结论】

同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确.进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和.

【解释应用】

解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒.

应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由种元素组成.

知识点
参考答案
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