教材上有一个如图所示的实验探究，目的是让学生能清楚的知道不同食物所蕴含能量的多少。下列关于该实验的说法合理的是（    ）

A、实验前所取的三种食物的体积要相等

B、增加试管中水的质量就能使实验现象更明显

C、通过水温变化就能计算出不同食物所蕴含的能量

D、实验中注意挡风，目的是让食物燃烧释放的热量尽可能的被水吸收