某校七年级学生到野外活动，为测量一池塘两端A，B的距离，甲、乙、丙三位同学分别设计出如下几种方案：

甲：如图①，先在平地取一个可直接到达A，B的点C， 再连接AC，BC， 并分别延长AC至D，BC至E， 使DC＝AC，EC＝BC， 最后测出DE的长即为A，B的距离．

乙：如图②，先过点B作AB的垂线，再在垂线上取C，D两点，使BC＝CD， 接着过点D作BD的垂线DE， 交AC的延长线于点E， 则测出DE的长即为A，B的距离．

丙：如图③，过点B作BD⊥AB， 再由点D观测，在AB的延长线上取一点C， 使∠BDC＝∠BDA， 这时只要测出BC的长即为A，B的距离．