某教师采用沉浸式教学教授古代世界文明史时，通过3D虚拟现实技术为学生提供一个接近真实的学习环境，让学生身临其境，感受历史的魅力。学生可以通过3D虚拟现实技术（    ）

A、看到苏美尔人在用60进制计算粮食产量

B、欣赏雅利安人在莎草纸上书写的象形文字

C、在恒河边克尔白神庙发现那尔迈调色板

D、在爱琴海边与哲人苏格拉底夜读“悬诗”