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材料中国共产党劳动教育的百年征程

在井冈山时期，劳动教育就在革命的军队中开展，“朱德的扁担”既是劳动教育的生动写照，也是“官兵一致”“劳动为了革命”的充分体现。毛泽东同志提出了“教育与生产劳动联系起来”，并进行了初步实践。

1939年，中共中央在延安召开生产动员大会，毛泽东同志在会上发出了“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。毛泽东同志鼓励学生积极参与各类生产劳动，开荒种地、炼铁铸器，并要求学生既要握得住笔杆子，也要挥得动锄把子。

新中国建立后，中共中央提出了劳动教育应主要服务于社会主义改造，并通过参与工农业生产，培养学生正确的劳动观；同时，通过劳动教育，“改造”从旧社会过来的知识分子和民族资本家，以纠正工农业生产过程中出现的知识教育与生产劳动相脱离的错误思想。1957年毛泽东同志提出：“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，从而确立了培养劳动者的教育目标。

1978年4月，邓小平在全国教育工作会议上指出：“为了培养社会主义建设需要的合格的人才，我们必须认真研究在新的条件下，如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。”在百年未有之大变局的今天，劳动教育已成为素质教育取得成效的重要环节，“依靠智力的创新劳动”成为新时代劳动教育最基本的表现形式。——摘编自魏浩天《中国共产党劳动教育的百年征程》等

从材料中提取两条或两条以上有效信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。(要求：论题明确，持论有据，表述清晰。)