历史核心素养是我们学生通过学习历史课程，逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，是历史课程育人价值的集中体现。

【时空观】

【唯物史观】

图一北京人的石制工具图二河姆渡居民的工具图三半坡居民的工具图四春秋农具图五穿有鼻环的牛尊

【史料实证】

材料一：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。

——《诗经》

材料二：农，天下之大本也。

——《汉书·文帝纪》

材料三：农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其始终……其令郡国务劝农桑。

——《汉书·景帝纪》

【历史解释】

材料：孟子继承和发展了孔子的民本思想，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的论断。他认为顺民心，国之将兴，逆民心，国之将亡。统治者要体会老百姓的忧与乐，把人民的忧乐当做自己的忧乐。君王要善待黎民，减轻百姓赋税和徭役，给人民创造一个安定的环境。

【家国情怀】

材料：《吕氏春秋》载：禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通缪水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。