为了落实“双减”政策.某校进行了课时作业分层设计课题研究，分别在A，B，C三个班开展比对实验.A班没有开展分层作业设计，B班开展“好、差”两层分层设计，C班开展“好、中、差”三层分层及个别学生特殊布置设计.一段时间后对实验前、后开展的前测和后测（难度、题型、总分相同的试卷，满分100分）数据进行整理比对，如表1和表2.
表1 前测数据

测试分数x	0<x≤60	60<x≤70	70<x≤80	80<x≤90	90<x≤100
A班（常态班）	28	9	9	3	1
B班（实验班）	25	10	8	2	1
C班（实验班）	26	9	8	1

表2 后测数据

测试分数x	0<1≤60	60<x≤70	70<x≤80	80<x≤90	90<x≤100
A班（常态班）	14	16	12	6	2
B班（实验班）	6	8	11	18	3
C班（实验班）	4	6	9	22	5