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某校化学课上,老师让同学们设计实验鉴别稀盐酸、食盐水和澄清石灰水三种无色溶液并进行性质实验。同学们设计实验如下:

(1)第1兴趣小组:用紫色石蕊溶液鉴别三种溶液,他们如此设计的理由是

第2兴趣小组:分别用三支试管取少量上述三种溶液,各加入一定量的碳酸钠溶液,观察现象:

(2)a中有气泡产生,证明a中溶液是

(3)b中产生(填实验现象),证明b中溶液是澄清石灰水。

c中无明显现象。

第3兴趣小组:为进一步探究稀盐酸和澄清石灰水反应后所得溶液中溶质的成分,进行如下探究活动。

【假设猜想】

(4)该组同学的猜想如下:

猜想一:只有

猜想二:有和HCl

猜想三:有

猜想四:有、HCl和

其他各兴趣小组的同学对以上猜想提出质疑,认为猜想四不合理,理由是

【实验探究】

(5)为证明其余猜想是否正确,第3兴趣小组的同学们进行了如下实验:

实验步骤

实验现象

实验结论

(1)取少量反应后的溶液于试管中,加入溶液,观察现象。

无明显现象

猜想不成立

(2)用镊子将锌粒放入试管中,向其中滴加反应后的溶液,观察现象。

产生

猜想二成立

(3)取少量反应后的溶液于试管中,加入硝酸银溶液,观察现象。

有白色沉淀生成

猜想一成立

【交流评价】

(6)老师对同学们能用多种方法进行探究,并且能够得出结论给予表扬,同时指出上述实验探究中有明显的错误。同学们经过反思后发现了错误,错误的原因是

【反思拓展】

(7)在分析化学反应后所得物质的成分时,除考虑生成物外还需考虑

知识点
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