阅读材料，完成下列要求。

材料一：国民对精神文化的需求是经济社会进步的必然结果，也是人们追求美好生活的重要内容。前些年，有些电视文艺节目一味追求投资回报，出现了低级庸俗、品味低下，价值扭曲的倾向，不能满足群众的高品质文化需求，不能对社会生活起到正确的导向作用。为此，国务院制定了《百部重点电视剧、纪录片、动画片远题规划（2016-2020年）》，设立专项责全加大对创新创优节目的扶持力度；广电总局对全国卫视节日和电视剧播出进行结构性管理，提高公益性节目和主旋律题材，电视剧播出比重；各级行政管理部门采取措施，鼓励引导文化工作者到人民的真实生活中寻灵感，到基层的实践中出住作；更多电视文艺节目关注普通群众，让人民成为节日舞台和电视荧屏的主角。一大批优秀各类电视文艺节目涌现，电视文艺节目面貌焕然一新，主旋律强劲，正能量饱满，实现了经济效益和社会效益的双丰收。

材料二：文化是一个国家，一个民族的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本，更深沉，更持久的力量。价值观是文化最深层的内核，价值观自信是文化自信最本质的体现，如果没有共同的核心价值观，一个民族、一个国家就会魂无定所、行无依归。有学者指在对青年学生进行核心价值观教育的过程中， 是选择生硬灌输，“我说你听，我打你通”的单向交流。还是选择润物无声、和风细雨的双向互动方式，显现着教育者和引导者的水平与会次，关手教育和引导的效果，核心价值观教育只有跟上青年学生生活变化的新节奏，传递青年学生生活告变化的新信息，与青年学生的需要和利益相契合，才会被其主动和建构性地接受，唯有说到点子上，打动内心，青年学生才会积极接受和认同，进而自觉维护和捍卫。