部编版七年级上册历史第9课秦统一中国练习

“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗当中所说的“六合”指的是(　 　)

秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（   ）

秦朝的百姓，如要去集市采购生活用品，他应该携带的货币是(　 　)                                                                                              

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秦朝建立后，李斯升任丞相。他建议秦始皇废除西周以来的分封制，建立郡县制，建议统一文字，又在统一法律、度量衡和车轨等方面付出了巨大努力。这些建议和努力最主要的目的是为了(　 　)

某纪录片全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，秦长城的起止点是(　 　)

唐朝诗人胡曾在《咏史诗·长城》中写道：“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”诗中“防胡万里城”的起止点是（ ）

下图为某同学绘制的历史漫画，这幅漫画最恰当的标题应为(　 　)

西安碑林博物馆有一石碑上刻有“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下”等字。该内容称颂的皇帝是（   ）

秦实现统一后，为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度。某同学制作了秦朝中央政府权力结构示意图，正确的是(　 　)                                                                                              

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统一后，秦始皇决定废除西周以来的分封制，建立郡县制。主要是因为(　 　)

杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”。按照该标准，下列各项中属于研究秦朝的原始史料的是(　 　)

秦开创的体制包含三大要素：君主“独制”，地方集权于中央，以及官僚任免而不得世袭。材料中“体制”的创立（   ）

如图反映的史实出现于（   ）

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观察如图漫画，它反映的历史信息是（   ）

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《史记·李斯列传》载：“使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”这评价的是（ ）

西安碑林博物馆有一石碑上刻有“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下”等字。该内容称颂的皇帝是（   ）

秦朝的百姓，如要去集市采购生活用品，他应该携带的货币是(　 　)                                                                                              

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　秦王(始皇)怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。

——译编自贾谊《过秦论》

材料二　秦朝废除分封制实行都县制是最大的公；虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他，但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了……这不是秦始皇的本意，而是形势发展的结果。

——译编自柳宗元《封建论》

阅读下列材料，回答问题。

材料一　迨始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之遗法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。

——王亚南《中国官僚政治研究》

材料二　下图是秦始皇为巩固国家统一而采取的一种措施。

阅读下列材料，回答问题。

材料一　秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。

材料二　王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为制，令为诏……

材料三

中国是一个统一的多民族国家，在历史上有过分裂，维护祖国统一是中华儿女不变的追求。阅读下列材料，回答问题。

材料一　据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

材料二　治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多。

——《史记·商君列传》

材料三　秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。”

——《史记·秦始皇本纪》

材料四　有一个秦国人在国内做了一条长裤，他去齐国后叫齐国裁缝再做一条同样尺寸的裤子，取货时发现竟然是短裤!付款时，裁缝又拒绝他的圆形方孔半两钱而要他付刀形币!

材料五　我总觉得：匈奴在中华版图上消失是一种巨大的遗憾……在匈奴短暂的东方生活中，虽然对中原王朝构成了强大的威胁，但在一个民族的成长历史上，多一些挑战和竞争，总是好的。

——《怀念匈奴》