2023年人教版高中物理必修1第三章 相互作用——力 B卷

以下说法正确的是（  ）

如图所示，一个球形物体静止于光滑水平地面上，并与竖直光滑墙壁接触，A、B两点是球跟墙和地面的接触点，则下列说法中正确的是（　　）

如图所示，物体A放在粗糙水平面上，左边用一根轻弹簧和竖直墙相连，静止时弹簧的长度大于原长，若用一个从零开始逐渐增大的水平向右的力F拉A，直到把A拉动，在A被拉动之前的过程中，令弹簧对A的拉力为F＇，地面对A的摩擦力为f。下列说法正确的（   ）

如图所示，一木块放在粗糙的水平桌面上处于静止状态，其中F₁=8N，F₂=1N，若撤去F₁ ， 则木块受到的摩擦力为（   ）

如图，粗糙的木块A、B叠放在一起，静止于水平面上。现使木块B受到一个水平方向的拉力F ， 但木块A、B仍保持静止，则（　　）

如图所示，甲乙两人在冰面上“拔河”两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者胜利，若绳子质量不计，冰面可看成光滑的。以下说法正确的是（　　）

  

如图所示，人站在电动平衡车上沿水平地面直线前进，不计空气阻力，则电动平衡车（  ） 

 

在“探究求合力的方法”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，用两个弹簧秤分别勾住细绳套，并互成角度地拉橡皮条．在此过程中必须注意（   ）

下列说法正确的是（ ）

工人将重物从高台运送到地面，如图所示，轻绳穿过与重物固定连接的光滑圆环，一端固定在A点，另一端被建筑工人握住，工人站在B点缓慢放长轻绳，使重物缓慢下降。在工人释放一小段轻绳的过程中，以下说法正确的是（　　）

  

如图所示，乙图中斜面体固定不动。物体P、Q在力F作用下一起沿F方向运动，运动过程中P、Q始终保持相对静止。关于物体P所受的摩擦力，下列说法正确的是（    ）

如图所示，半圆形框架放置在水平地面上，光滑的小球Р在水平外力F的作用下处于静止状态，P与圆心О的连线与水平面的夹角为﹐保持F的方向不变，当小球Р从图示位置缓慢移动至框架最高点的过程中，下列说法正确的是（ ）

如图所示，半径为3R的半圆柱体P静止在水平地面上，静止于P上的光滑小圆柱体Q质量为m，半径为R，此时竖直挡板MN恰好与P、Q相切，重力加速度为g，下列说法正确的是（    ）

如图所示，在倾角为α的斜面上，放一质量为m的小球，小球和斜坡及挡板间均无摩擦，当挡板绕O点逆时针缓慢地转向水平位置的过程中，则有（  ）

如图甲所示，水平面上竖直固定一个轻弹簧，一质量为的小球，从弹簧上端某高度自由下落，从它接触弹簧到弹簧被压缩至最短的过程中（弹簧始终在弹性限度内），其速度和弹簧压缩量之间的函数图象如图乙所示，其中为曲线的最高点，小球和弹簧接触瞬间能量损失不计。取 ， 下列说法正确的是（　　）

如图所示，A、B、C、D放置在水平地面上，水平拉力分别作用在B、C上，A、B、C、D均静止，设A、B间动摩擦因数为 ，B与地面间动摩擦因数为 ，C、D间动摩擦因数为 ，D与地面间动摩擦因数为 ，则下列说法正确的是（   ）

把一条盘放在地上的长为l的均匀铁链竖直向上刚好拉直时，它的重心位置升高了．如图所示，把一个边长为l的质量分布均匀的立方体，绕bc棱翻转使对角面AbcD处于竖直位置时，重心位置升高了．

如图所示，两木块的质量分别为m₁和m₂ ， 两轻质弹簧的劲度系数分别为k₁和k₂.上面的木块压在上面的弹簧上(但不拴接)，整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面的弹簧.求上述过程中下面的木块移动的距离.(重力加速度为g)

如图所示，质量m=4kg的工件静置在水平地面上，现对工件施加一水平拉力，拉力大小随时间变化规律如图乙所示。已知工件与地面间的动摩擦因数μ=0.4，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度g=10m/s²。求0.5s时工件的速度。

溜冰是一项非常好的健体，时尚运动，深受青少年小朋友的喜爱，质量分别为40 kg和50 kg的甲、乙两个小孩都穿着冰鞋站在溜冰场的冰面上，其中甲小孩用100 N的水平力推乙小孩，则两个小孩各得到怎样的加速度？

在电线杆的两侧常用钢丝绳把它固定在地面上，如图所示．如果钢丝绳与地面的夹角均为60°，每条钢丝绳的拉力都是300N，试用作图法和计算法分别求出两根钢丝绳作用在电线杆上的合力．

如图所示，质量为4kg的金属块放在水平地面上，在水平拉力的作用下，从静止开始做匀加速直线运动，已知金属块与地面间的动摩擦因数 ， 力F持续作用时间t=2s后撤去，不计空气阻力，g取10。求：

小伟同学用如图甲所示的装置测定木块与水平桌面间的动摩擦因数，木块右端通过细线绕过固定在桌面右端的定滑轮与一质量已知的钩码相连，左端与纸带连接，实验开始前木块上放有若干质量已知的小钩码。

简要实验步骤如下：

①接通电源释放木块，木块向右做加速运动，通过纸带可以计算出木块运动的加速度；

②从木块上取一小钩码挂在大钩码上，重复步骤①的过程；

③重复上述步骤，得出几组不同运动的加速度的值。