人教部编版2018-2019学年九年级下册道德与法治第三单元第六课第一框《学无止境》同步练习

新学期开始，道德与法治老师提出一个问题——读书是为了什么？下面的回答，你最欣赏的是（    ）

九年级的学习有自身的特点，在许多方面对我们提出了更高的要求，是对我们的（    ）

①学习能力    ②学习成绩    ③学习方法    ④学习品质

人一出生就要开始学习，人的成长也离不开学习。我们的生活技能、生存能力、生产劳动能力，都是在学习的基础上培养和形成的。这表明（    ）

“一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”这告诉我们，终身学习（ ）

社会在发展，学习无止境，那种一次“充电”、终身“放电”的状况已一去不复返。这说明（    ）

我们了解学习压力，是为了将压力化为动力，那么，我们缓解学习压力的有效方法是（    ）

对如图漫画认识正确的是（    ）

学习伴随着青少年的成长，面对学习压力，不同的人有不同的认识，也带来了不通的学习效果。面对学习出力，我们应该（    ）

随着互联网的发展，以及越来越多智能学习软件的出现，人们的学习方式发生了变化。这要求我们（    ）

①依赖网络学习，拒绝学校教育

②养成主动学习、合作学习的习惯

③探索学习方法，合理利用网络资源

④树立终身学习的观念，具备终身学习的能力

一个同学在总结自己的学习经验时这样说：“努力非常重要，要努力，但是不能用蛮力、不动脑，复制别人的学习方法，不从自己的实际出发是不行的，要在努力中掺入自己的认识。”这告诉我们要（ ）

学习是一个长期的过程，对此理解正确的是（    ）

①学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机

②青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升

③我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会

④学习只是为了考个好成绩

据江苏省新华书店统计，常州地区人均购书支出连续20年位居全省第一。由此可见（    ）

北京东城区各学校开展了各种各样的游学实践活动：井冈山研学、江南生态行……开展游学实践活动有助于（    ）

①与外部世界充分联系，了解客观实际，把握事物的本来面目

②正确认识世界、改造世界

③锤炼自己，丰富人生经历

④完善自我，提升自身素质

如图漫画中人物的行为，正确评价的是（    ）

《全国中小学生学习压力调查》显示：在学习过程中69.75%的中学生和67.84%的高中生表示，心理上：都显得比较紧张，并开始产生焦虑情绪，甚至产生自卑、嫉妒、封闭心理，而导致他们紧张的因素主要是学习压力大。面对学习压力，中学生应该（    ）

①根据实际情况，理智从容应对

②懂得所有的学习压力都有利于保持学习兴奋状态

③在明确学习意义的基础上，积极培养学习的兴趣

④消极逃避学习压力

读下表，为缓解学习压力，下列所给建议恰当的是（    ）

某校学生学习压力来源调查统计表

调查项目	作业多	考试成绩	升学压力	自我期望	其他
所占比重	31%	59%	54%	56%	2%

①明确学习意义，树立正确的考试观念

②科学规划学习时间和学习任务

③学习是艰苦的，压力是不可能缓解的

④自觉加压，增强学习兴趣和学习动力

唐朝诗人孟郊“人学始知道，不学非自然”的诗句的内涵是（    ）

①从学习的作用上劝人勤学

②只有刻苦学习，才能为社会贡献力量

③学习对青少年来说只是权利

④刻苦学习是自觉接受教育的表现

2018年5月20日，在南充市营山县举办的马拉松比赛中，青年志愿者们无私奉献，不断传递正能量，构成一道靓丽的风景线。他们的行动告诉我们（    ）

下列关于终身学习理解错误的是（    ）

当今社会，终身学习已经成为一种生活方式，它既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。下列体现这一理念的有（    ）

①艰难困苦，玉汝于成    ②活到老，学到老

③吾生有涯，而知无涯    ④学而不思则罔，思而不学则殆

根据漫画，回答下列问题。

经调查，进入九年级后很多同学总觉得没以前好玩。科目多，作业多，没时间休息，知识也不如以前好学，考分没以前高，老师好像也不会事事安排好，很多事要自己解决，真的很烦。

为了让学生更好的体验到人民币在社会实践中的作用，某学校利用假期时间开展一次“超市购物”实践活动。在本次实践活动中，学生们表现出浓厚的兴趣，并从中体会到了自主购物的乐趣，培养了他们实际生活的能力，提高了学生社会实践及语言表达能力。有了本次活动的经验，相信老师在以后教学实践中，会更加充分的考虑学生的接受能力，真正让学生做到学以致用。

“超市购物”实践活动给你什么启发？

阅读材料，回答问题

材料一：漫画

材料二：《广州日报》报道，广州市团校青少年辅导中心关于全市青少年心理健康情况的最新调查显示，30.2%的青少年认为自己有较严重的精神压力，焦虑感严重。从数据可以看出，70.1%的青少年认为“我的学习压力很大”，30.1%的青少年承认“自己没有从学习中得到快乐”