2018-2019学年人教版物理八年级下学期8.2 二力平衡 同步练习

如图所示，A、B是两个定滑轮，两重物甲、乙通过细绳绕过A、B与手中纸片的两对角相连，放手后纸片不能保持静止。这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（   ）

在如下图所示的情况中，满足二力平衡条件的是（   ）

在下列实例中，受平衡力作用的物体是（   ）

如图所示，下列四个有关物体运动状态描述的图像中，不能说明物体处于平衡状态的是（   ）

将一只苹果挂在弹簧测力计（调好）的秤钩上，弹簧测力计的示数是  4.9N，则苹果受到的重力是N，质量是 kg（g取 10N/kg）；苹果受到重力的平衡力是。

“漂移”是一种高难度的汽车表演项目。有一种“漂移”方法如下：当汽车在水平地面上疾驶时，地面对车的支持力和是一对平衡力。此时突然刹车，由于汽车具有，仍要向前运动。

如图所示，在桌面上匀速拉动木块。木块受到的拉力和桌面对木块的力是一对平衡力，木块对桌面的压力和桌面对木块的 力是一对相互作用力。

实心球放在地面上静止不动，它受到和的作用，这两个力是（填“平衡力”或“相互作用力”）。扔出去的实心球在地面上越滚越慢，是因为受到的作用，在滚动的过程中惯性（填“增大”、“ 不变”或“减小”）。

一起重机吊着重为3000N的物体静止在空中时，钢丝绳的拉力是；若以2m/s的速度匀速上升时，钢丝绳的拉力是；若以4m/s的速度匀速下降时，钢丝的拉力是。

一架质量为2000kg的轻型直升飞机，静止在空中时，螺旋浆向上的升力是N。当飞机以3m/s匀速直线下降时，螺旋浆向上的升力是N。当飞机以5m/s匀速直线下降时，螺旋浆向上的升力将（选填 “变大”、“变小”或“不变”，g取10N/kg）。

如左下图（a）、（b）所示，某小组同学以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计、细线等器材进行实验，该小组同学是在做“探究实验”。按左下图（a）所示进行实验操作时，应在硬纸板处于状态下读取测力计的示数；按左下图（b）所示进行实验操作时，放开硬纸板前，应使两测力计的示数，两细线对硬纸板拉力的方向。

如图所示，在两个大小为F₁和F₂的压力作用下，质量为m的木块可在两个长木板之间匀速向下滑落，如果保持两个压力F₁和F₂的大小和方向不变，为使木块匀速向上滑动，则对木块向上的推力大小为。

如图所示，弹簧的重力不计，弹簧的上端固定在天花板，下端悬挂一个小球，小球处于静止状态，下列几组力中属于平衡力的是（   ）

以下给出的各种现象中，物体运动状态不发生变化的是（   ）

如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（   ）

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

某小组同学研究两个物体间相互作用力 F₁和 F₂的特点.现有器材为：力传感器（相当于测力计）、数据采集器（可将传感器测得数据采集后输送至计算机）、计算机、硬纸板、细绳等.下图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。

 

如图所示，物体P用水平作用力F压在竖直的墙上，沿墙匀速下滑，物体的重力为G，墙对物体的弹力为N、摩擦力为f，物体对墙的压力N'、摩擦力为f’.下列说法正确的有（   ）

重力相同的a、b两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的s—t图像分别如图甲、乙所示，则在图像描述的运动过程中（   ）

如图所示，甲是放在水平桌面上的重为10N的木块，重为6N钩码乙通过细绳绕过定滑轮带动甲做匀速直线运动，若要用力将甲物块向左水平拉动，拉力大小为（   ）

小明利用图中的甲装置做“探究二力的平衡条件”的实验。

在“探究二力平衡的条件”活动中。

 

在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。