人教部编版九年级下册道德与法治第三单元第六课《我的毕业季》同步试题（第1课时 学无止境）

面对考试，小丽担心考不好，学习效率很低。小明刘自己充满信心，有条不紊地复习，学习效率较高。这给我们的启示是（    ）

“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”这句话启示我们（    ）

①结果很重要，过程同样重要

②过程中的种种经历，无论顺利还是挫折，都是我们成长的重要积累

③在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获

④在谋求本国发展中促进人类社会共同发展

面对即将到来的考试，同学们的反应各不相同。在下列表现中，你认为属于对待考试的积极态度的是（    ）

每年10月，河南各地要举办“全民终身学习活动周”活动，活动内容和形式丰富多彩，包括大力宣传终身教育思想，表彰“百姓学习之星”“群众喜爱的终身学习活动品牌项目”等先进典型活动。下列习惯有利于养成终身学习理念的有（    ）

下列关于学习的表述正确的有（    ）

①学习对青少年来说是适应未来社会需要所必备的一种能力

②学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务

③学习应该成为我们的一种生活方式

④我们要树立终身学习的观念

人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说（    ）

①只是一种权利

②是责任和义务

③是适应未来社会需要所必备的一种能力

④应该成为一种生活方式

针对漫画中同学考试焦虑的情况，你的合理建议是（    ）

有人问爱因斯坦：“您可谓是物理学界空前绝后的人才了，何必还要孜孜不倦地学习？何不舒舒服服地休息呢？”爱因斯坦并没有立即回答他这个问题，而是找来一支笔、一张纸，在纸上画上一个大圆和一个小圆，说：“目前情况下，在物理学这个领域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆。然而整个物理学识是无边无际的，对于小圆，它的周长小，即与未知领域的接触面小，它感受到自己的未知少；而大圆与外界接触的周长大，所以更感到自己的未知东西多，会更加努力去探索。”为此我们要认识到（    ）

家长张先生诉苦说，读小学二年级的儿子家庭作业多得做不完，有时候要做到晚上10点钟左右。张先生非常苦恼，孩子已经开始厌学，他的心里很不是滋味。关于学习压力，以下说法中你不赞成的是（    ）

有人说过，知识是从实践中得来，实践是认识的基础，所以真知是通过实践获得的。下列对实践的认识正确的是（    ）

①我们在实践中与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目

②我们在实践中提高认识世界、改造世界的能力

③我们在实践中锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质

④只有成年人才能通过实践为国家作出更大的贡献

习近平总书记指出，青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一一种责任、种精神追求、种生活方式，树立梦想从学习开始，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。这告诉我们青少年（    ）

①要明确中学阶段的意义，认识到学习点亮生命

②要正确体味学习的苦与乐，学会享受学习

③要发现和保持对学习兴趣，掌握科学的学习方法

④要明确中学阶段的重要任务是学习

下图反映了学习效率与焦虑程度的关系。这对我们中学生的正确启示是（    ）

①适度的焦虑有利于提高学习效率

②是否能正确处理学习压力，直接关系着学习效率的高低

③焦虑程度越高，学习效率就会焦虑程度越高

④过度的学习焦虑会降低学习效率

学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。我们不仅要重视学校学习，而且要坚持在实践中学习。在实践中学习，我们应该（    ）

①逐步解决困惑，以促进自身的发展和提升

②学习到大学毕业就不用学了

③始终不能停止学习的步伐，在生活和工作中学习，主动服务社会

④培养研究能力，努力做到知行合一

在一次科技展上，许多人对新疆博州四中学生发明的“蛙泳式沙漠汽车”“毛发气象仪”“采棉机械手”等惊叹不已，问他们“是不是比别人聪明”。他们的回答是一致的，这是参加科技小组的收获，课本教会我们知识，科技实践活动教会我们创新的思维方式，让我们动手制作，有所发现。这个事例告诉我们，学习要（    ）

梦想从学习开始，事业从实践起步。当今世界，知识信息快速更新，学习稍有懈怠，就会落伍。有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。——习近平总书记

请你紧扣下述两位同学的观点，谈谈如何让我们的“学习半径”变大？

阅读材料，回答问题。

材料一：如何获得真知？明朝书画家董其昌在《画禅室随笔》中写道：“读万卷书，行万里路。”南宋诗人陆游在《冬夜读书示子聿》中指出：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”毛泽东同志说：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”

材料二：学农教育、开放科学实践活动、综合社会实践活动……在“北京市初中实践活动管理服务平台”上，中学生们可以选择丰富多彩的课程。

有一次，我在家看书，发现了一个关于物体沉浮秘密的实验，感觉很有趣，就动手进行了实践。书上说，把一个铝片放在水里，看看铝片会不会沉下去；再把铝片弯成盒形，放在水里，看看铝片会不会下沉。我先端了一盆水，又找来一个铝片，放在水里，铝片一下子就沉入了水底。然后，我又把铝片弯成盒状，放入水中，我预想这次盒形铝片不会沉。可真奇怪，盒形铝片真的没有沉下去。我兴奋极了。为了证明实验得出的结论，我又把一块做成凹形的橡皮泥放在水中，凹形橡皮泥也没有沉入水中。这下子我可明白物体沉浮的秘密了。秘密就是：在水中下沉的物体，如果想办法改变它的外形，使它在水中占据的空间变大，它受到的浮力就会增大，那么它就可能在水中浮起。