人教新课标（标准实验版）六年级上册 第9课 穷人 同步测试

阅读《穷人》，根据课文内容，完成填空。

课文主要写了、、三个穷人，全文以的内心矛盾为主线，围绕这件事，前后设置了两个悬念：；。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。

阅读《穷人》，根据课文内容，完成填空。

本文的作者是国伟大的批判现实主义作家。我们学过他的一篇文章。我知道他的著名作品还有。

读课文《穷人》，回答问题。

课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？

看拼音写词语。

bào yuàn       guǎ fu        shū shì        quán suō

                

辨音组词。

强qiáng    作zuō    模mó

   qiǎng      zuò       mú

选词填空。

安静    平静    宁静

选词填空。

与其……不如    宁可……也

照样子写词语。

忐忑不安：、、。

照样子写词语。

自作自受：、、。

照样子写词语。

心惊肉跳：、、。

根据提示选择省略号的作用。

A.引文的省略    B.列举的省略    C.说话断断续续，欲言又止   D.话未说完却已明了    E.重复延续的省略。

阅读《穷人》。根据课文内容填空。

桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能；孩子们没有；吃的是，菜鱼。从这段描写让我们感受到说穷人的“穷”。

课内阅读《穷人》，回答相关问题

  她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”

小练笔。读了《穷人》以“贫穷后的美丽”为题写一篇读后感。或以“拉开帐子以后”为题续写结尾。