初中生物苏教版七年级上册1.2.2探索生命的方法 同步练习

设计对照实验时，应遵循的原则是（   ）

“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”,能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（     ）

某学习小组准备对蚂蚁的生活习性进行探究，他们根据收集的信息预测“蚂蚁喜欢甜食”，这属于科学探究基本步骤中的（　　）

久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。张同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗?这属于实验法研究步骤中的（     ）

在科学探究过程中第一步需要做的是（ ）

下图是某研究小组所做的探究实验活动，关于该实验的分析，错误的是（   ）

科学探究的一般过程为（   ）

①实施计划   ②表达和交流   ③制订计划   ④提出问题   ⑤得出结论   ⑥作出假设

某生物实验小组同学观察蚂蚁时，看到蚂蚁总是排成一队往前爬，有同学说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号。”从科学探究的角度看，该同学的说法属于探究活动中的（   ）

一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5℃，下列有关三人真实体温的说法正确的是（   ）

一位同学作出假设：与埋在土壤中相比，至于土表的种子，其发芽率降低。该同学将5粒蚕豆种子埋在一层土壤下面，另5粒种子置于土壤表面，所得结果见下表。为证明这一结果的可信度，这位同学应（　　）

种子处理	萌发种子数
埋入土下	4
置于土表	3

三次测量某同学的胸围差得出的数据是：第一次10厘米，第二次9厘米，第三次11厘米，则该同学的胸围差值是（   ）

在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（　　）

下列关于实验法中“作出假设”这一步骤的叙述，不正确的是（     ）

某小组在探究蚯蚓的运动的实验中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应该（    ）

科学探究式探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是(    )

当探究得出结论后，不需要对整个探究过程进行反思。

科学探究过程中作出的假设可以任意猜想。

在科学探究中，探究的结果经过一次实验论证，就可得出正确结果。

探究的过程首先要作出假设。

进行测量时，若因时间等因素限制，可以只测量1次，也能获得可靠的数据。

在设计对照实验时，除实验变量外，其他因素均不相同．

科学探究中，水、温度、时间等都可以成为实验变量．（判断对错）

在探究活动中，设计对照实验时，能有多个变量．（判断对错）

某小组围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的问题，讨论并制订了如下计划。

背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中；它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛；蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。

请你将小组计划的探究内容补全：

在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋中分别取30粒花生果实做样品，然后进行样品果实长轴长度的测量，并将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果，请回答：

品种测量结果	甲品种花生				乙品种花生
长轴长度（毫米）	12	14	16	18	22	24	26	28
样品个数	2	4	20	4	3	20	5	2
平均值	15毫米				24毫米