浙教版科学八年级上第三章　激素调节

下列有关激素调节的叙述正确的是（   ）

为了探究植物的某种向性运动，小乐设计了如图所示的实验。下列有关该实验的分析正确的是（  ）

如图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ）

荷兰科学家温特曾做以下实验：把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂切成小块并放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长(如图)。该实验结果不能直接证明的是（ ）

如图所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，暗箱中植株的生长情况最有可能是下列选项中的（ ）

关于激素调节的认识错误的是（ ）

下表是某同学根据患者的症状表现，对其进行的病因分析，你认为哪一项分析是不可能的？（  ）

	患者症状表现	病因
A	尿液中含有葡萄糖	胰岛素分泌不足
B	生长迟缓，身体矮小，智力正常	幼年生长激素分泌不足
C	身体逐渐消瘦，情绪容易激动	生长激素分泌过多
D	脖子肿大，呼吸困难	缺碘造成甲状腺激素分泌不足

下列现象与解释相对应的是（ ）

如图为某人饭后四小时内血糖含量的变化曲线．下列叙述正确的是（   ）

人类有很多疾病是激素分泌异常引起的，在下列疾病中，主要是由于缺乏激素而引起的是（   ）

①甲亢  ②糖尿病  ③巨人症  ④呆小症  ⑤侏儒症

为研究光照对植物胚芽生长的影响，某兴趣小组做了下图所示的实验。根据图中所示实验结果可以得出的结论是（    ）

某同学身材矮小，但智力正常，对其进行的病因分析，你认为原因可能是（   ）

“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这一现象，是由于生长素分布不均造成的。引起生长素分布不均的主要原因是（ ）

通常情况下，植物的根不具有的特点是（ ）

下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是（ ）

一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据。下列说法错误的是（   ）

某同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是（ ）

①选取同种生长状况相同的植株3株，分别编号为甲株、乙株、丙株

②将3株全部去掉顶芽

③将3株全部保留顶芽

④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，丙株保留幼叶，并将甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素

⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素

⑥观察三株植物叶柄脱落情况

在不用人工修剪和使用药剂的情况下，要培育出如图所示的植物盆景，可以实施多种方案。下列对方案及其原理的分析中，都正确的是（   ）

验证某种降血糖药物X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降，下列实验和对照组小鼠的选择和操作，正确的是（　　）

	实验组	对照组
A	正常小鼠，注射降血糖药物X	患糖尿病小鼠，注射等量的生理盐水
B	患糖尿病小鼠，注射降血糖药物X	患糖尿病小鼠，注射等量的生理盐水
C	正常小鼠，注射降血糖药物X	正常小鼠，注射等量的生理盐水
D	患糖尿病小鼠，注射生理盐水	患糖尿病小鼠，注射等量的降血糖药物X

某同学做了如下实验，能得出的结论是（   ）

步骤	实验操作	实验结果
1	取生长状态相同的健康小鼠若干，均分为A、B两组
2	A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组注射等量的生理盐水	A组小鼠出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等症状；B组活动状况无变化
3	分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液	A组小鼠症状缓解；B组活动状况无变化

已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质，某同学为探究生长激素的作用做了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分成A、B、C三组，分别放入三个饲养笼中，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同含量的生长激素，其他生长条件均一致。一段时间后，A组体重增加40%，B、C两组体重均增加25%，回答下列问题：

科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性，查阅资料发现，玉米幼苗能在黑暗中生长较长时间，是一种比较好的实验材料。于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验，以验证玉米的茎具有背地生长的特性。请你按照下表中的实验方案设计要求，完成相应的实验操作步骤。

步骤	实验操作	实验方案设计要求
步骤一	选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗，随机平均分成两组，分别标为A组和B组。	选择合适的实验材料
步骤二	。	设置对照实验
步骤三	。	排除影响实验结果的主要因素的干扰
步骤四	几天后，观察，并做好记录。	观察和记录实验现象
步骤五	比较A、B两组的实验结果，得出结论。	获取事实和证据并得出结论

 实验探究．

糖尿病是一种常见疾病，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．但长期注射胰岛素，对患者的身心健康会造成一定伤害．因此有人提出﹣﹣口服胰岛素能治疗糖尿病吗？就这一问题，某科技小组进行了探究．请你帮助该小组完善实验设计方案，并根据方案完成下列问题．

实验设计方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
a	将完全相同的甲、乙两只健康小鼠的胰岛破坏
b	定时饲喂全营养饲料，每次喂食前 注射适量的胰岛素	定时饲喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前 。
c	重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

（1）请将实验设计方案中b步骤所缺内容补充完整．

（2）在探究方案中，甲鼠的作用是 ．

（3）假如按照上述实验方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖．由此可以得出的结论是 ．

（4）该实验仅用甲、乙两鼠进行实验，是否科学合理，为什么？ ．

（5）糖尿病患者在注射胰岛素的过程中，会感觉到疼痛，痛觉是在 形成的．

如图所示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，请据图回答下列问题：

生物体都能对环境的刺激作出反应。

实验是学习科学重要的手段和方法，也是科学的重要内容。养成实验后再思考、再发现的习惯，能使我们更好地学习科学。如图是植物胚芽鞘的向光性生长实验，在此实验中，单侧光改变了的分布，其（填“向光侧”或“背光侧”）分布多。所以植物表现出向光性生长。

为研究光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大这个问题，某研究小组进行了如下的探究。

如图甲所示，将①、②、③、④四装置中的幼苗均用不透光的纸包好，预留生长空间。①、②两装置直立放置，在②装置的一侧开一小口，在侧面用灯光连续照射；③、④两装置水平放置，在③装置朝向地面处开一同样的小口，在下方用同样的灯光连续照射，其它条件相同。两昼夜后①装置中幼苗直立生长，②装置中幼苗向光弯曲生长，③、④两装置中幼苗背地生长，但③装置中幼苗比④装置中幼苗的弯曲度要小一些。

2，4-D是人工合成的生长素类似物，具有与生长素相似的生理效应。在低浓度时，可以促进植物生长，但在浓度较高时，可以使一些双子叶植物的叶片卷缩并逐渐发黄，最后死亡。兴趣小组的同学利用芹菜幼苗进行了相关探究实验，结果如下表。请回答：

组别	①	②	③	④
2，4-D溶液浓度	a	b	c	0
平均株高（cm)	20	29	35	16

为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响”。

甲同学进行了如下实验：①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，测量高度后，置于按科学标准配制的培养液中，放在适宜的温度和光照等条件下培养。 ②每天喷洒用清水配制的赤霉素溶液。 ③20天后测量每株大豆的高度。发现平均高度增加了。

实验结论：赤霉素有促进大豆植株增高的作用。

人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现至今不到百年。许多科学家先用胚芽鞘对此进行过实验研究。如图所示是三位科学家所做的部分实验。

科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：

①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。

②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的____。

③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。

④对所得实验数据进行统计分析。

请回答：