浙江省温州市2019-2020学年九年级上学期科学教学质量检测（一）

温州“泽雅屏纸”制作工艺被列入第四批国家级非物质文化遗产，其制作工艺繁琐，主要为腌刷、捣刷、捞纸、晒纸等，这些工序中主．要．发生化学变化的是（   ）

下列关于酸和碱的说法正确的是（   ）

下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是（   ）

如图所示的“错误操作”与相对应选项的“可能产生后果”不一致的是（   ）

下列有关溶液酸碱性的说法错误的是（   ）

如图所示，要使其灯泡发光，需在广口瓶中加入以下哪种物质（   ）

下几组固体混合物与足量水混合，能得到澄清溶液的是（   ）

五一国际劳动节，化学兴趣小组来到学校的学农基地，发现原本翠绿的葡萄叶片叶色变黄，为使葡萄叶片转绿，学农基地应为这些葡萄追施的化学肥料是（   ）

分类并对比归纳，是认识物质的性质的一种重要的学习方法。将硫酸和盐酸的性质对比归纳，以下说法错误的是（   ）

已知氢氧化锂(LiOH)可溶于水，其化学性质与氢氧化钠相似。下列对氢氧化锂的化学性质的说法中错误的是（   ）

为研究盐酸的化学性质，小明进行如下实验。其中能产生白色沉淀的是（   ）

关于硫酸性质的知识总结如下图，下列表达不正确的是（   ）

用如图所示装置进行下列实验：将①中溶液滴入②中，预测的现象与实际不相符的是（   ）

选项	①中物质	②中物质	预测②中的现象
A	稀盐酸	碳酸钙	产生气泡
B	浓硫酸	氧化铁	产生气泡
C	氯化钡溶液	硫酸钾溶液	产生白色沉淀
D	氢氧化钠溶液	硫酸铜溶液	产生蓝色沉淀

t℃时，加热烧杯中的石灰水，发现溶液变浑浊，测得此时溶液的 pH>7。关于溶液变浑浊的原因，同学们有两种观点：①Ca(OH)₂ 的溶解度随温度升高而减小；②Ca(OH)₂ 与空气中的 CO₂ 反应。他们设计以下方案进行探究，其中没有意义的是（ ）

向盛有 50mL 稀硫酸的烧杯中，缓慢滴加一定溶质质量分数的氢氧化钡溶液至过量。随着氢氧化钡溶液的滴加，某些量变化趋势正确的（   ）

根据下列叙述，选择适当的内容的序号填空。

①木炭在空气中燃烧；②木炭可以燃烧；③木炭在氧气中燃烧，发出白光放出热量；④ 水受热变成水蒸汽；⑤木炭是灰黑色固体．属于物理性质的是；属于化学变化的是；属于化学现象的是。

下列表格为家用清洁剂的功能及有效成分：

名称	洁厕灵	厨房清洁剂	漂白精
功能	有效清除污垢	清洗油污	快速漂除衣物污渍
有效成分	HCl	NaOH	NaClO

小科到野外郊游，不小心被蚊虫叮咬，蚊虫能分泌蚁酸，蚁酸酸性很强，有腐蚀性，能刺激皮肤起泡，引起肿痛。下列物质可用手涂抹以减轻疼痛的有      （填字母）。

无机化合物可根据其组成和性质进行分类。在 Mg、C、O、H 四种元素中任意选择三种组成合适物质，将其化学式分别填在下面④、⑥的横线上。

④；⑥.

如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞上一团脱脂棉。将浓氨水滴在脱脂棉上（提示：酚酞遇氨水变红色），观察到（选填“A”或“F”）点先变红色，这一实验说明，所用两种试剂中具有挥发性。

科学实验中，通常会出现一些预期外的现象，需要我们仔细观察，认真思考，进一步实验。寻找原因，从而获得新的知识和研究成果。

多角度看物质。有助于加深对物质的认识。CuSO₄是一种常见的盐，请回答：

有一包白色固体，可能由BaCl₂、NaOH、Na₂CO₃、Na₂SO₄中的一种或几种组成。为确定其成分，实验小组进行实验。实验过程中所加试剂均足量，实验过程及现象如图所示。

某氯化钠固体样品中含有少量的 MgCl₂、CaCl₂ 和 Na₂SO₄ ， 为除去其中的杂质，某同学设计了以下实验方案：先将固体充分溶解，然后依次向其中加入过量 BaCl₂ 溶液、过量NaOH 溶液、过量Na₂CO₃ 溶液和适量稀盐酸，充分反应后过滤，然后再蒸发结晶。

请回答：

某兴趣小组同学在实验室将一定量的稀盐酸加入到盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，未看到明显的现象。部分同学产生疑问：酸和碱到底能否发生反应？

根据如图所示实验，探究酸碱中和反应。

实验一：通过溶液酸碱性变化证明酸碱发生中和反应。

某学习小组学习碳酸钠（苏打）、碳酸氢钠（小苏打）的性质时，发现分别在盛有少量碳酸钠、碳酸氢钠固体的试管中加入足量稀盐酸，都剧烈反应且产生大量气泡。碳酸氢钠和稀盐酸反应的化学方程式为 NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑。他们想进一步探究这两种物质和稀盐酸的反应。

【提出问题】碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应？

【设计与实验】

甲设计的实验如图 1 所示，实验时，将两注射器中的稀盐酸同时全部注入试管中，观察到图 2 所示现象。

乙对甲的实验提出了质疑，他认为：

②    碳酸钠、碳酸氢钠固体和稀盐酸反应都很剧烈，通过肉眼观察很难判断；

②图 2 中两气球大小不一样是因为：，所以实验中不应该取相同质量的碳酸钠和碳酸氢钠，而应取含碳元素质量相同的碳酸钠和碳酸氢钠。

  

小组同学在老师指导下设计了图 3 所示的实验。

①连通管的作用是。

②广口瓶内压强随时间变化如图 4 所示。

【实验结论】

分析图 4 所示的实验数据可得到实验结论。

通过实验过程和数据分析，将【提出问题】补充完整。

某实验小组利用废硫酸液制备 K₂SO₄ ， 设计的流程如图所示：

小明在化学晚会上观看了“瓶吞鸡蛋”的魔术（如图 1），看到鸡蛋被吞进瓶内。小明思考：瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？他进行了如图 2 的实验，他加入的试剂 p，结果鸡蛋吐了出来．请判断小明所加试剂 p 的名称，并利用所学知识，解释鸡蛋被吞进瓶内和吐出来的原因．

氯化氢(HCl)是极易溶于水的无色气体，其水溶液叫盐酸。

某学校在进行植物园建设时设置了一个无土栽培区。无土栽培是利用磷酸钙、碳酸钾和氯化铵等盐类配置营养液栽培植物的一种方法。很多学生对此很感兴趣，并进行了研究和实践。

某化学兴趣小组为测定大理石中碳酸钙的含量，进行如图 1 所示实验：

将过量的稀盐酸加入到 20 g 大理石中（其他成分不与盐酸反应），把产生的 CO2 气体用足量的烧碱溶液吸收，同时测量 C 瓶烧碱溶液增加的质量，结果如下表所示：

时间/分	0	2	4	6	8	10	12
C 增加质量/g	0	3.0	5.0	6.0	6.6	x	6.6