（人教版）初中生物八年级上册期中复习专题一 无脊椎动物

福建三明自然保护区发现一个新物种，以发现者的姓名命名为“郭亮珠步甲”（如图）。根据其形态特征判断，这应是一种（ ）

春天来临，晓杰在校园的花从中观察到一些小动物，其中不属于昆虫的是（　　）

在“观察蚯蚓”实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，主要目的是（   ）

在观察蚯蚓时，区分蚯蚓前端和后端的标志是（　　）

观察下列四种动物，结合所学知识，尝试判断以下叙述中不正确的是（ ）

蝗虫能适应陆地生活，其形态结构的特点是（ ）

①气门用于呼吸

②胸部有三对足、两对翅

③有外骨骼，可防止水分蒸发

④身体不随环境温度的改变而改变

“章鱼哥”是动画片《海绵宝宝》中的动画角色，它与下面哪种“鱼”属于同一类生物（　　）

下列关于软体动物的叙述中，正确的是（   ）

蚯蚓、沙蚕等动物没有发达的骨骼，但也能灵活运动，主要原因是（    ）

动物与人类有着密切的关系，下列药品的原料来源于环节动物的是    （   ）

蛔虫和绦虫都是常见的肠道寄生虫。它们的共同特征是        （   ）

以下是蝴蝶、水螅、蜗虫、熊猫四种动物，身体结构呈辐射对称的是（   ）

蛔虫是寄生在人体小肠内的一种线形动物。下列有关蛔虫的描述，错误的是（   ）

下列不属于腔肠动物的是（   ）

涡虫和水螅这两种动物的共同特征是（   ）

“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。”出自毛泽东诗词《七律二首·送瘟神》中的句子。这里的“小虫”指的是血吸虫，下列关于血吸虫的叙述，错误的是（   ）

下列关于水螅的叙述，正确的是（　　）

①是海洋腔肠动物②身体辐射对称   ③利用刺细胞捕获猎物       ④有口无肛门⑤有内，中，外三个胚层

蛔虫和蚯蚓分属不同的动物类群，下述各项特征，哪项是蚯蚓具有而蛔虫不具有的（  ）

蝗虫能适于陆地生活，其形态结构特点有（     ）

①用气管呼吸　 ②胸部有三对足、两对翅 　③有外骨骼，防止水分蒸发④视力发达，有一对单眼

你捉到了一些蚯蚓，但明天上实验课时才会用。那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长(　　)

涡虫吃进去的食物在小肠内消化后，残渣由肛门排出体外。

大多数软体动物都有贝壳。

软体动物大多数在身体腹面有块状肌肉足，体外被覆坚硬的外骨骼。

蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和会织网的蜘蛛都是自然界中的节肢动物。

大雨过后，蚯蚓爬到地面主要是为了寻找食物。

水螅的身体能分出上下、左右和背腹．（判断对错）

蛔虫因为有角质层所以能够在人体小肠内生活。（判断对错）

河蚌、蚯蚓、蜗牛等动物都有柔软的身体，所以它们都是软体动物.（判断对错）

刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器．

身体由环状体节构成的蚯蚓属于环节动物，蜈蚣的身体也由体节组成，所以蜈蚣也是环节动物．（判断对错）

同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其气体出入的门户—气门在头部，有些同学则认为在胸腹部。他们最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。

实验材料用具：试管、虫、清水。

（ 1 ）提出问题：蝗虫的气门在头部还是在胸腹部？

（ 2 ）作出假设：。

（ 3 ）实验步骤：

①取两支试管，编号为甲、乙，并放入清水。

②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙试管中，甲蝗虫的浸入水中，露出部；乙试管中蝗虫的部浸入水中，露出头部。

③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。

（ 4 ）结果预测：甲试管内的蝗虫存活，乙试管内的蝗虫死亡。

（ 5 ）实验结论：。

（ 6 ）表达与交流：同学们还发现，蝗虫体表有坚韧的，该结构既可保护体内柔软的器官，又可防止体内水分散失，应陆地生活身体分为头部、胸部，三部分。蝗虫既能跳跃，又能飞行，运动能力强，其运动器官都着生于。

（ 7 ）有同学认为该实验结论不具有说服力，原因是虫的数量太少了，实验存在，应该增加虫的数量。

连线：

腔肠动物		A身体扁平，有口无肛门
扁形动物		B身体分节，运动器官为刚毛或疣足
线形动物		C身体表面有外套膜
环节动物		D身体和附肢都分节，有外骨骼
软体动物		E身体表面有刺细胞
节肢动物		F身体不分节，体表有角质层

下图为河蚌结构示意图，据图回答：

下面是“观察蚯蚓”的实验过程，请结合下图回答问题：

观察下列水螅和涡虫的结构示意图，据图回答问题：

 

请根据结构示意图回答下列问题：