高考生物复习微专题47 植物细胞工程-组卷题库站

单选题

如图是人工种子的结构简图，对其叙述不正确的是（　　）

A、人工种子可以工厂化生产，播种人工种子可以节省粮食

B、胚状体承担的功能是分裂、分化成根、茎、叶

C、胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞组成

D、人工种子的胚乳中含有胚状体发育需要的营养物质，还可以添加农药和植物生长调节剂

利用某些调控细胞分化的因子，可诱导人胚胎干细胞分化为多种组织细胞。该过程与植物组织培养的共同点是（）

下图是利用甲、乙两种植物的各自优势，通过植物细胞工程技术培育高产、耐盐的杂种植株的实验流程图。下列相关叙述错误的是（　　）

A、进行a处理时能用果胶酶和纤维素酶

B、 b是诱导融合后得到的杂种细胞

C、 c是培养后得到的具有高产、耐盐性状的幼芽

D、进行d选择时要将植株种在高盐环境中

植物体细胞杂交育种的一个重要应用是将栽培品种与相关的野生资源作为亲本，经过原生质体融合、选择与再生，使栽培品种获得野生型的抗性特征。下列说法错误的是（）

A、若杂种植株可育并能稳定地遗传，就有可能形成农业上有用的新物种

B、体细胞杂交可转移核染色体、细胞质 DNA，在一定程度上克服远缘杂交的不亲和性

C、可用电激、聚乙二醇或灭活的病毒来诱导原生质体的融合

D、由二倍体亲本体细胞杂交可获得异源四倍体，与二倍体亲本回交，产生不育的三倍体

下图表示以某种杂合子名贵花卉的绿色叶片为材料，利用植物组织培养技术繁殖该植物过程中岀现的不同结果。下列分析正确的是(　　)

A、不同结果的岀现主要是由是否提供光照造成的

B、 a通过脱分化得到b通过再分化得到c

C、利用花粉粒进行单倍体育种也能培养岀该杂合子花卉

D、 b组细胞的全能性高于a组和c组

白菜和甘蓝均为二倍体生物，科学家利用植物体细胞杂交的方法获得了白菜—甘蓝。它具有生长周期短、耐热性强和易储存等优点。下列叙述错误的是(　　)

A、用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁体现了酶的专一性

B、白菜—甘蓝的产生用到了植物原生质体融合和植物组织培养技术

C、植物体细胞杂交的目的是克服远缘杂交不亲和的障碍获得杂种细胞

D、利用植物体细胞杂交技术培育四倍体白菜—甘蓝的过程中不会发生同源染色体联会现象

下列有关菊花组织培养的叙述，错误的是（）

A、外植体一般选自于未开花植株的茎上部新萌生的嫩枝

B、为充分利用培养条件，每个锥形瓶可接种6~8个外植体

C、培养形成的愈伤组织可继续在原培养基中分化形成植株

D、外植体接种前常进行流水冲洗、酒精处理、消毒液处理等消毒措施

马铃薯四倍体栽培种没有青枯病的抗性基因，少数马铃薯野生种存在青枯病的抗性基因。由于核型等差异，野生种难以与四倍体马铃薯栽培种直接杂交繁育，为获得具有抗青枯病的马铃薯栽培种，研究人员进行了植物体细胞杂交的实验研究（已知杂种细胞会发生部分染色体缺失现象），过程如下图所示。下列分析正确的是（）

A、在低渗溶液中，用酶解法或聚乙二醇处理 A 和 B 可以获得两种原生质体

B、过程①体现了生物膜的流动性，可用显微镜观察并筛选出杂种细胞 C

C、过程②所配制的培养基中添加了等量的生长素类和赤霉素类植物生长调节剂

D、过程③为脱分化、再分化过程，可采用 DNA 分子杂交技术鉴定植株的抗病性状

玉米是一种主要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家在玉米育种中和栽培中作了大量的研究。如图是关于玉米培养的过程，据图判断下列说法中错误的是（）

A、从繁殖原理上分析，A→D属于无性生殖

B、植株D和G中的染色体组数不同

C、 E→G不能体现细胞的全能性

D、 E→F过程中获得的植株一般不用于大田生产

双选题

水竹是单子叶禾本科植物，易管理和培植，干净而雅致。下图为通过植物组织培养大量获得水竹幼苗的过程。下列叙述正确的是（）

从红豆杉属植物中提取分离出的紫杉醇是一种有效的抗癌药物，自然状态下红豆杉生长慢，紫杉醇含量低，通过植物细胞悬浮培养技术可获得大量紫杉醇。植物细胞悬浮培养是指将游离的单细胞或细胞团按照一定的细胞密度悬浮在液体培养基中，用摇床或转床进行大规模培养的方法。通过不断的继代培养筛选出疏松性均匀一致、分散性良好、大小大致相同的细胞和细胞团，建立悬浮培养细胞系。据图叙述正确的是（）

综合题

植物的花药培养在育种上有特殊的意义。植物组织培养可用于无病毒植株及细胞产物的工厂化生产等方面。请回答相关问题：

口蹄疫是由RNA病毒引起的一种偶蹄动物传染病。科学家尝试利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗（主要成分：该病毒的一种结构蛋白VP1），过程如图所示。请据图回答下列问题：

马铃薯是重要的经济作物，植物细胞工程在马铃薯的脱毒及育种等方面有重要的应用。请回答下列问题：