北京市房山区2020-2021学年七年级下学期期末数学试卷-组卷题库站

单选题

2020年是不平凡的一年，面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们以人民至上、生命至上诠释了人间大爱，用众志成城、坚韧不拔书写了抗疫的史诗．新冠病毒属于冠状病毒科，形态要比细菌小很多，直径最小约0.00000006米，直径最大约为0.00000014米．将0.00000014用科学记数法表示为（）

A、 1.4×10⁷

B、 1.4×10^﹣⁷

C、 14×10^﹣⁶

D、 1.4×10^﹣⁶

如果关于x的一元一次不等式组的解集在数轴上的表示如图所示，那么该不等式组的解集为（）

A、 x≥﹣1

B、 x＜2

C、 ﹣1≤x≤2

D、 ﹣1≤x＜2

已知 $\text{[math]}$ 是方程x﹣ay＝3的一个解，那么a的值为（）

A、 ﹣1

B、 1

C、 ﹣3

D、 3

下列运算正确的是（）

A、 x²•x³=x⁶

B、 a²+a³=a⁵

C、 y³÷y=y²

D、（﹣2m²）³=﹣6m⁶

下列等式中，从左到右的变形是因式分解的是（）

A、 $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$

为全面掌握小区居民新冠疫苗接种情况，社区工作人员设计了以下几种调查方案：

方案一：调查该小区每栋居民楼的10户家庭成员的疫苗接种情况；

方案二：随机调查该小区100位居民的疫苗接种情况；

方案三：对本小区所有居民的疫苗接种情况逐一调查统计．

在上述方案中，能较好且准确地得到该小区居民疫苗接种情况的是（）

A、方案一

B、方案二

C、方案三

D、以上都不行

下列图形中，由∠1＝∠2能得到AB $\text{[math]}$ CD的图形有（）个

A、 4

B、 3

C、 2

D、 1

已知数据x₁ ， x₂ ， x₃ ， x₄ ， x₅的平均数为k₁；数据x₆ ， x₇ ， x₈ ， x₉ ， x₁₀的平均数为k₂；k₁与k₂的平均数是k；数据x₁ ， x₂ ， x₃ ， …，x₈ ， x₉ ， x₁₀的平均数为m，那么k与m的关系是（）

A、 k＞m

B、 k＝m

C、 k＜m

D、不能确定

填空题

20°角的余角等于度．

因式分解：4x²y²﹣2x³y＝．

把命题“对顶角相等”改写成“如果⋯那么⋯”的形式，正确的改写应为．

如图A，C，E共线，请你添加一个条件，使AB $\text{[math]}$ CD，这个条件是，你的依据是．

如图，边长为m，n（m＞n）的长方形，它的周长为12，面积为8，则（m﹣n）²的值为．

我国古代《算法统宗》里有这样一首诗：“我问开店李三公，众客都来到店中，一房七客多七客，一房九客一房空．”这首诗的意思是说：“如果一间客房住七个人，那么就剩下七个人安排不下；如果一间客房住九个人，那么就空出一间客房．”问，现有客房多少间？房客多少人？设现有客房x间，房客y人，请你列出二元一次方程组：．

为充分弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，某校开展了“博爱在京城”募捐活动，每位学生积极参与募捐活动，用自己力量帮助那些需要帮助的人．其中7个班的捐款的金额分别是（单位：元）：100，60，100，110，155，60，120．则这组数据的众数是，中位数是．

如图，A，E，F共线，AB $\text{[math]}$ CD，∠A＝130°，∠C＝125°，则∠CEF等于度．

解答题

计算： $\text{[math]}$ ．

计算：（x+2）（x﹣3）+（x﹣1）² ．

解不等式组 $\text{[math]}$ ，并写出它的所有非负整数解．

解方程组 $\text{[math]}$ ．

因式分解：

先化简再求值：已知2a²+3a﹣2021＝0，求代数式3a（2a+1）﹣（2a+1）（2a﹣1）的值．

已知x，y为有理数，且满足x²+4y²+6x﹣4y+10＝0，求代数式yx的值．

请你补全证明过程或推理依据：

已知：如图，四边形ABCD，点E、F分别在边CD两方的延长线上，连接FA，若∠2+∠3＝180°，∠B＝∠1．求证：∠4＝∠F．

证明：∵点E在CD的延长线上（已知）

∴∠2+∠ ▲ ＝180°（平角定义）

又∵∠2+∠3＝180°（已知）

∴∠3＝∠ ▲ （ ▲ ）

又∵∠B＝∠1（已知）

∴∠B＝∠ ▲ （等量代换）

∴AB $\text{[math]}$ FD（ ▲ ）

∴∠4＝∠F（ ▲ ）

为了了解学生的睡眠情况，某学校随机抽取了部分学生，对他们每天的睡眠时间进行了调查，将睡眠时间分为五个小组，A：6.5≤t＜7、B：7≤t＜7.5、C：7.5≤t＜8、D：8≤t＜8.5、E：8.5≤t≤9，其中，t表示学生的睡眠时间（单位：小时），并将结果绘制成如下两幅不完整的统计图．

根据上述信息，回答下列问题：

在小学，我们曾经通过动手操作，利用拼图的方法研究了三角形三个内角的数量关系．如图，把三角形ABC分成三部分，然后以某一顶点（如点B）为集中点，把三个角拼在一起，观察发现恰好构成了平角，从而得到了“三角形三个内角的和是180°”的结论．但是，通过本学期的学习我们知道：由观察、实验、归纳、类比、猜想得到的结论还需要通过证明来确认它的符合题意性．

小聪认真研究了拼图的操作方法，形成了证明命题“三角形三个内角的和是180°”的思路：

①画出命题对应的几何图形；

②写出已知，求证；

③受拼接方法的启发画出辅助线；

④写出证明过程．

请你参考小聪解决问题的思路，写出证明该命题的完整过程．

阅读下面材料：分子、分母都是整式，并且分母中含有未知数的不等式叫做分式不等式．

李阳在解分式不等式 $\text{[math]}$ 时，是这样思考的：根据两数相除，同号得正，异号得负．原分式不等式可转化为下面两个不等式组：① $\text{[math]}$ 或② $\text{[math]}$ ．

解不等式组①得 $\text{[math]}$ ，

解不等式组②得不等式组无解，

所以原不等式的解集为 $\text{[math]}$ ．

请你参考李阳思考问题的方法，解分式不等式 $\text{[math]}$ ．

已知直线MN $\text{[math]}$ PQ，点A是直线MN上一个定点，点B在直线PQ上运动．点H为平面上一点，且满足∠AHB＝90°．设∠HBQ＝α．

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