部编版2022-2023学年初中道德与法治二轮复习专题练习：非选择题--情景探究题

阅读情景，回答问题。

情景一：进入初中后，小红开始注意自己的外表了，偶尔会问妈妈一些关于男生喜欢什么样的女生的问题。

情景二：班级大扫除时，男生干一些力气活，例如抬水、拖地等；而女生则干一些轻便、需要细心的活，例如擦桌子、扫地等。

【探究分享】

在初二道德与法治课的合作探究活动中，老师给同学们展示了以下几组情景材料，让同学们一起来讨论。

情景一：马路上，环卫爷爷在清扫卫生。不远处，一位衣着时髦的女士将喝完的饮料瓶随手一丢，并示意环卫爷爷过来清扫。

情景二：红灯亮起，没有来往的车辆，一位奶奶领着小孙女横穿马路，当警察制止时，奶奶却说：我都闯了几十年了，也没事，要你们管！

情景三：在去学校的路上，小辰发现自己因睡懒觉要迟到，感到非常沮丧；当她急匆匆到达学校后，发现自己没有迟到，而且有几个同学在称赞她写的作文小辰感到非常开心。

情景四：小组讨论时，小字说：“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。情绪不需要调控。”

（情景探究）下面是小明的生活片段，请你运用所学知识探究其行为。

【探究情景明理践行】

下面是七年级学生乐乐的生活场景，请你运用所学知识对其进行探究。

分析情境学会生活

下面是高明生活中的三个情景，请你运用所学知识对其进行探究。

生活情景题

【情境探究 与法同行】

下面是中学生小明生活中遇到的几种情景，请运用所学知识进行分析探究。

【情境探究 学以致用】

下面是明明同学生活中的三个情景，请你运用所学知识对其进行探究。

情景探究 

【情景探究 学以致用】

以下是九年级学生小明生活中的三个情境，请你运用所学知识进行探究。

情景一∶小明与同学一起观看国际新闻电视节目，但妈妈却不允许他们观看，只督促他们写作业。

情景二∶小明所在学校与外国某校结成友好学校，小明被推荐在欢迎来访外国中学生的座谈会上介绍一项中国文化。小明不知该介绍哪一项文化，于是萌生了放弃参加这次活动的念头。

情景三∶黑板报小组的同学写了一篇我国近年来经济发展成就斐然，已成为世界第二大经济体的文章，并得出结论∶发达国家和发展中国家的差距正在快速缩小。小明认为他们的观点不对。

阅读材料，回答问题。

情景一：隐私保护有法可依

情景二：双减助力多措并举

阅读材料，回答问题。

下面的情景是李铭同学在2022年暑假期间某一天的生活片段。

情景一：周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园去晨练。

情景二：上午8点20分，李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜。

情景三：下午3点15分，李铭和同学们一起到敬老院看望老人，给老人包饺子。

情景四：晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。

疫情期间，国家严厉打击各种危害社会秩序的违法行为。阅读材料，回答问题。情景一：

行为	承担责任	违法行为种类
散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的。	拘留，并处罚款	①
违反国家在预防、控制疫情期间有关市场经营、价格管理等规定，哄抬价格，严重损害了消费者的合法权蕴，	退还货款或服务费 用、赔偿损失	②
新型冠状病毒感染肺炎疑似病人拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔离治疗，并进入公共场所或者公共交 通工具，造成新型冠状病毒传播的.	危害公共安全罪	③

 

情景二：

情境三：某校八年级（2）班召开了“做守法的公民”主题班会，班主任最后总结时指出，面对疫情时期出现的违法犯罪行为，我们应该持有正确的态度......

下面的情景是李明同学在周日的生活片段：

情景一：早上8点，李明在学校老师的带领下，去密云福利院慰问孤寡老人。

情景二：下午2点30分，李明跟妈妈一起去超市购物。

情景三：晚上7点，李明和爸爸-起看电视新闻并交流看法。

情景四：晚上8点半，李明和爸爸妈妈一起到公园遛弯锻炼身体。

【明辨是非我进步】

下面是小胡同学的日常生活情景，请你运用所学知识对其加以探究。

下面的情景是李铭同学在2018年暑假期间某一天的生活片段。

情景一：周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园去晨练。

情景二：上午8点20分，李铭和妈妈到家门口的菜市场买莱。

情景三：下午3点15分，李铭和同学们一起到敬老院看望老人，教老人用手机。

情景四：晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。

【生活在线】

请运用道德与法治课有关知识，对下面情景中人物的行为进行简要点评。

【情景探究  明理践行】

以下是乐乐同学学习生活的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

【探究情景明理践行】以下是小明生活中的三个情景，请你结合所学知识进行探究。

【情景探究，明理践行】

以下是小林同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

情景题

（完善自我——永远在路上）

为了帮助升入初中的新同学正确而全面地了解自我、认识自我，充分发掘潜能，某校《校园周报》的“心理咨询”栏目记者对本校的七年级学生进行了一次采访活动，下面是该记者在采访中的一些具体情景。

采访情景一：七年级(1)班的路小梅同学，十分注重自己的穿着打扮和发型，经常在课堂上掏出小镜子，对着自己的容貌欣赏，致使在课堂上精力不集中，影响听课效果，学习成绩也并不理想。老师多次找她谈心，要求她把精力集中在学习上，她却不以为然。

采访情景二：七年级(2)班的鲁宁同学，学习成绩一般，体育成绩也不突出，在文艺方面也没有什么过人之处，他曾多次试图改变这种状况，但始终没有成功。他因此陷入困惑之中，认为自己的天赋不如他人，无法改变自己。

请你结合这些采访情景，联系所学知识，完成下列问题：

情景分析题。

下面是康康同学生活中的三个情境，请你运用所学知识对其进行探究。

【情境探究明理洞悉】

以下是中学生明明生活中的四个情境请你运用所学知识，对其进行探究。