广东省深圳市宝安区2022-2023学年第一学期学科素养综合提升三年级科学期末试题

雯雯用湿抹布擦黑板，一段时间后，水渍消失了，是因为水变成了无色无味的气体。

雯雯把杯子竖直向下倒扣在水槽底部，杯子外被水淹没，而杯子里却没有水，这是因为空气能。

太阳的热量使空气冷热发生变化，冷空气向热空气流动，从而形成了。

风向是指风吹 (填 “来”或“去”)的方向，通常用八个方位来描述。

指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况，有时变化十分迅速，有时则比较缓慢。

雯雯在烧水时发现水加热到一定时间后，壶嘴会冒出白汽，这就是水蒸气。（ ）

雯雯从冰箱拿出一个牛奶雪糕，雪糕融化后往下滴，这是因为雪糕吸收了周围的热量（ ）

雯雯想比较食盐、小苏打的溶解能力。她两份两份地把它们加到不同的烧杯中来节约时间。（ ）

压瘪的乒乓球放在热水中会重新鼓起来，只是形态变了，但依旧是原来的物质。（ ）

雯雯住在宝安区，她的舅舅住在龙华区，同处在深圳市，所以同一时间的天气一样。（ ）

周六，雯雯和爸爸妈妈一起逛超市。

雯雯发现超市冰箱放的饮料每瓶都没有装满，顶部还留有一定空间，主要原因是（ ）。

雯雯一家来到生鲜区，发现此处“云雾升腾”，很神奇。爸爸介绍说商家为了让蔬菜保持新鲜，用设备将水抛离成“水雾”，并使其漂浮在空气中。下列说法中正确的是（ ）。

回到家后，雯雯想验证一下商家设计的饮料容量是否合理。她从科学材料箱中拿出了一个试管，倒入了一定量的水，且标注了水的起始位置，放入冰箱冷藏室。一段时间后取出试管，雯雯最可能看到的是（ ）

雯雯想探究物质在水中溶解能力，她从家里找出了食盐、白糖、味精、小苏打这四种材料。在爸爸的帮助下，他们进行了科学的探究。以下实验操作中不正确的是（ ）。

物质	在100毫升水中溶解的量/勺
食盐	15
白糖	20
味精	7
小苏打	5

通过上述正确的实验操作，雯雯和爸爸得到了如表所示的数据，我们可以知道在水中溶解能力最弱的是（ ），溶解能力最强的是（ ）。

妈妈在厨房烧水，煮了一段时间后，只见水中冒出的气泡越来越大，发出“咕噜噜”的声音，此时已经达到沸腾状态。水的温度是（ ）。

如果雯雯在锅上罩一个干瘪的袋子，并继续加热水，水中的温度会（ ），袋子的体积会（ ）。

周日，刚到游乐场门口的雯雯看到小朋友没拿稳气球，气球就往高处飘走了，里面装的是氢气，比空气轻。若气球里装的是空气并封好口，在没风的情况下，手松开后可以看到气球（ ）。

雯雯看到有人在玩水枪大战游戏，水枪不断压缩空气，按动开关后，利用压缩的空气喷出水枪内的水。下列没有利用空气被压缩这一原理的是（ ）。

雯雯一家来到大草坪放起了风筝。如图，风筝飘向东南方向，草坪上柳树的枝条也是飘向东南方向，则此时吹的风是（ ）

雯雯想到除了风向，还要有风力来描述风的状态。如图，这时风最有可能是（ ）级。

玩累的雯雯躺在草坪上望着天空，拍下了如上图所示的图片。根据云量的多少，推测当时的天气是（ ）。

雯雯玩了一天，能明显地感受到一天气温的不同变化。雯雯想到科学课堂上用气温计来测量具体的温度。雯雯用气温计在不同的地方测量，下列选址正确的是（ ）。

选好位置后，雯雯等待气温计液柱稳定，读取相应的气温数值，关于读取气温计数值的正确方法是（ ）。

晚上回到家，雯雯写下了今天的外出日记。她希望以后能跟爸爸妈妈一起去更多好玩的地方，最好是能坐上一回热气球。如果乘坐完热气球后想回到地面上，工作人员应该（ ） 。

妈妈点起了檀香，雯雯看到檀香的烟是往上飘的。爸爸看雯雯在观察烟飘动，于是邀请雯雯一起制作了一个纸盒(如图所示)，并提问雯雯：如果将点燃的檀香放置在盒子旁边的小孔，并点燃盒子中的蜡烛，檀香的烟移动方向是（ ）。(箭头表示的是烟的走向)

通过上面的现象，雯雯知道了热空气向（ ）飘。

洗完澡，雯雯一家都在收看电视，上面正播放着天气预报，说明天会下中雨。于是雯雯想动手做个雨量器来测量降水量。下列制作方法正确的是（ ）。

制作好雨量器后，雯雯放置在空旷无遮挡的地方，24 小时后，雯雯测得降水量为8.6毫米，根据降雨量等级标准，可以确定为小雨。这与天气预报的信息不太符合，则下列表述正确的是（ ）。

雯雯从材料箱中拿出了注射器，直接从盆中吸满了水，用手堵住管口后，她向下推活塞，发现基本推不动；她松开手指，推出所有的水之后，又把注射器吸满空气，再次向下推活塞，发现活塞能被向下推一段距离，之后就推不动了。下列表述正确的是（ ）。

雯雯把杯子的底部戳了个洞，其他部分完好无损不漏气。将杯子倒扣置于水槽中，使杯中液面与水槽液面高度一样后，将洞口连接打气简往杯里打气，最有可能看到（ ）。

在雯雯刚才打气的过程中，杯子里的空气的质量（ ）。

雯雯了解到食盐可以在水中溶解，想进一步探讨如何才能加快食盐在水中的溶解。为此，爸爸给雯雯准备了如下实验条件，如下图所示，其中■表示的是食盐颗粒大小。

雯雯用如图所示的两个装置探究空气的特点。

上周末的游玩，雯雯感受到天气的多变。为此，她连续记录了一周的天气并制作成天气日历。