单选题
如果你是明代一位榜上有名的考生，你不可能（ ）
- A、 熟读“四书”“五经”
- B、 成为听命于皇帝的官吏
- C、 会写规范的八股文
- D、 在试卷中阐述自己对朝政的见解
明末清初的思想家顾炎武在抨击明朝的一项统治政策时，认为它束缚思想、扼杀创造力，其危害“等于焚书”。他抨击的是（ ）
- A、 设立“三司”
- B、 废除丞相制度
- C、 八股取士
- D、 分封诸子为王
明朝科举考试最突出的特点是（ ）
- A、 鼓励考生发表个人见解
- B、 开创殿试
- C、 以诗赋为主要考试内容
- D、 八股取士
“秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，-次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。”明初的科举制度成为中国文化“厄运”的原因是（ ）
- A、 注重考查诗赋
- B、 扩大录取范围
- C、 采用八股取士
- D、 大兴文字狱
“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……”明朝八股取士的危害是（ ）
- A、 禁锢思想，扼杀人才
- B、 中断了儒家思想的传承
- C、 使科举考试失去了公平性
- D、 打击了汉族知识分子
针对明朝的读书状况，当时的思想家袁了凡曾说：“今教子弟者多不读五经，务记臭烂时文（八股文），以为捷径者入”。据此分析，袁了凡想表达的是（ ）
- A、 只需要读四书五经
- B、 读书人多离经叛道
- C、 八股取士有负面性
- D、 需考查诗赋的内容
下面示意图梳理了隋朝至明朝科举制的发展历程，空白处应该填写（ ）
| 创立科举制 隋朝 | → | 创立殿试制度 唐朝 | → | ____ 明朝 |
- A、 增加科举考试科目
- B、 实行八股取士
- C、 增加武举制度
- D、 废除科举制
张小二是明朝的读书人，他寒窗苦读，准备参加科举考试，以求取功名，他必读的书目是（ ）
- A、 “四书”“五经”
- B、 唐诗
- C、 宋词
- D、 《史记》
“文体如此板滞……不能发表个人的见解，知识分子埋首于空洞(僵化)的形式……以猎取功名，日久年深，(以) 至于民族的智慧，为之闭塞。”材料反映了（ ）
- A、 秦始皇焚书的影响
- B、 汉朝独尊儒术的危害
- C、 明朝八股取士的弊端
- D、 清朝文字狱的危害
如下示意图呈现了中国古代诸多王朝加强思想文化控制的历史脉络。其中①处应为（ ）
- A、 废除丞相
- B、 设立厂卫
- C、 设立三司
- D、 八股取士
美国历史学家斯塔夫里·阿诺斯在《全球通史》中写道：“他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩又较稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，制才创造力，培育了顺从性。”“这一制度”指的是（ ）
- A、 隋唐的科举制
- B、 明朝的八股取士
- C、 清朝的闭关政策
- D、 清朝的“文字狱”
“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……”顾炎武认为危害最大的是（ ）
- A、 文字狱
- B、 八股取士
- C、 焚书坑儒
- D、 重文轻武
“秦以后中国的文化曾直受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢壁百家，又一次是明初的科举制度。”明初的科举制度成为中国文化“厄运”的原因是（ ）
- A、 注重考查诗赋
- B、 打破门第限制
- C、 采用八股取士
- D、 考生任意发挥自己的见解
我国的科举考试始于隋朝，到明朝时发生了巨大变化。明朝科举考试最突出的特点是（ ）。
- A、 八股取士
- B、 诗赋成为进士科主要的考试内容
- C、 以宋词和元曲为主要内容
- D、 鼓励考生发挥个人见解
明朝为强化皇权，科举考试最突出的特点是（ ）
- A、 写八股文
- B、 试题类型繁多
- C、 以诗词为主要内容
- D、 鼓励考生发表个人见解
“问题并不完全在于他们所实行的考试制度本身，而更在于他们对考试本身的理解，考试本来是对于教育的总结，但却往往被人们当作了教育的目的，为考试而进行的教育，必然会限制人们的全面发展，使考试结果与人们的实际能力脱节。”这一观点适用于评价（ ）
- A、 唐朝的考试制度
- B、 宋朝的考试制度
- C、 元朝的考试制度
- D、 明朝的考试制度
明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。这表明明朝（ ）
- A、 独尊《四书集注》
- B、 实行八股取士
- C、 大兴文字狱
- D、 加强思想控制
明太祖时，刑部侍郎茹太素上奏折，长达17万字，从开头到第6千字时，还未谈及正题，被太祖狠揍一顿。太祖继续阅读奏折，发现其在结尾提出五条建议，采纳合理的四条，并由此命令制定文书规范，“使言者陈得失，无繁文”。这主要体现出明（ ）
- A、 君主专制达到顶峰
- B、 注重简约文书提高效率
- C、 八股取士扼杀思想
- D、 工作作风极其简单粗暴
“文体既如此板滞……不能发表个人见解，知识分子埋首于空洞的形式和口头禅中，以猎取功名，日久年深，至于民族的智慧，为之蔽塞。”材料反映了（ ）
- A、 重文轻武的利弊
- B、 文字狱的危害
- C、 八股取士的弊端
- D、 科举制的废除
明朝许多精于此道的人虽然通过了考试，却成为了“不识古今传国之世次，不知当世州郡之名、兵马财赋之数者。”出现这一现象的主要原因是（ ）
- A、 大兴文字狱
- B、 八股取士的实施
- C、 重文轻武政策
- D、 设立锦衣卫
“秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。”明初的科举制度成为中国文化“厄运”的原因是（ ）
- A、 采用八股取士
- B、 打破门第限制
- C、 注重考查诗赋
- D、 考生各抒己见
被明朝万历皇帝钦笔御批“第一甲第一名”的25岁状元赵秉忠长达2460字的殿试卷子，成为我国现存唯一的状元卷（见图）。在该卷中，赵秉忠不可能做到的是（ ）
- A、 答题的内容，只涉及“四书”“五经”
- B、 按照朱熹《四书集注》的观点答题
- C、 答卷由八个部分组成，后四个部分每部分两股对仗
- D、 答卷中，尽兴发挥自己对朝政的独到见解
美国历史学家斯塔夫里·阿诺斯在《全球通史》中写道：“ 他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩又较稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，遏制了创造力，培育了顺从性。”“这一制度”指的是（ ）
- A、 隋唐科举制
- B、 明朝八股取士
- C、 明朝厂卫制度
- D、 唐朝三省六部制度
“读书人，最不济，烂时文，烂如泥……三承颗，两句破题，摇头摆尾，便道是圣门高地……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气！”这段材料主要讽刺批判的是（ ）
- A、 焚书坑儒
- B、 独尊儒术
- C、 八股取土
- D、 文字狱
(明代读书人)只会按照固定的题目做没有原创性的文章。他们对“四书”的内容甚至并不了解，但只要能背诵范文，就可以应付考试。造成这一现象是由于明朝（ ）
- A、 采取八股取士
- B、 设立军机处
- C、 废除丞相制度
- D、 设立厂卫制度
“读书人，最不济，烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道，变成了欺人技。三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高第。……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。”这段材料主要讽刺和批判了（ ）
- A、 秦朝的焚书坑儒
- B、 汉朝的独尊儒术
- C、 明朝的八股取士
- D、 唐朝的科举制
为维护统治，我国古代诸多王朝，都注重加强思想文化控制。下图“？”处的内容应是（ ）
- A、 设立三司
- B、 设立厂卫
- C、 八股取士
- D、 废除丞相
明代近80%的进士出身于非进士家族，其中43.34%的进士出身于上三代皆为平民的家庭。清代仍有37.2%的进士出自平民。由此可见，明清科举制（ ）
- A、 提高了官员的素质
- B、 促进社会阶层流动
- C、 选拔了真正的人才
- D、 带来文学艺术繁荣
明末清初思想家顾炎武曾说：八股的害处跟焚书一样，而对人才的迫害和影响比当年在咸阳郊区坑儒四百六十余人更大。对此，理解正确的是 （ ）
- A、 科举制始终败坏人才
- B、 统治者偏爱严刑酷法
- C、 八股文阻碍思想进步
- D、 答卷内容脱离了实际
观察下表，表中呈现的变化反映了（ ）
河南、江苏两地科举考试状元人数表
| 唐 | 宋 | 明 | 清 | |
| 河南 | 15 | 16 | 2 | 1 |
| 江苏 | 7 | 8 | 17 | 49 |
- A、 科举制影响力不断扩大
- B、 经济发展促进文化兴盛
- C、 河南地区经济发展停滞
- D、 江苏地区迁入人口最多