①点赞，男女生之间的交往会让人敏感、遭到质疑
②青春萌动，男女生交往将浪费时间、荒废学业
③男女生交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体
④建议修改校规，应对男女生交往加以科学引导
①与同学沟通，合理表达想法 ②激发潜能活力，积极思考探索
③沉迷网络直播，励志成为网红 ④劳逸结合，获得更多的实践机会
①高级的情感——道德感 ②正面的情感体验——敬畏感
③基础性情感——爱的情感 ④负面的情感体验——恐惧感
①美好的情感能引发共鸣
②情感是人最基本的精神需求
③美好情感促进精神发展
④负面情感定会转化为成长的助力
①甲活泼好动，在同学们的督促下改正了课堂上做小动作的毛病
②乙在同学们的带动下加强锻炼，如愿加入校体育队
③丙喜欢网络游戏，经常在课间向同学们宣传游戏的乐趣
④丁加入学校的合唱团，逐渐学会了与同学们合作学习
①小团体主义就是扩大了的个人主义
②为了班集体的利益而损坏学校利益的行为，是小团体主义的表现
③小团体主义是集体主义的表现之一
④小团体主义与集体主义只有形式上的区别，没有本质的不同
⑤小团体主义的实质就是将局部的利益凌驾于集体利益之上
①公民在法律面前一律平等 ②职务犯罪是我国法律打击的唯一重点
③法不可违、违法必究 ④我国法律是靠国家强制力保证实施的
材料一 聂利是一个12岁的学生。一次，他在学校学习了关于蜜蜂用翅膀发声的知识。回家后，他发现家门口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音，他便将蜜蜂捉住，将它的翅膀折断，而蜜蜂仍在发着“嗡嗡”的声音。因此他认识到教科书上的知识可能是错误的，蜜蜂不是用翅膀发声的。经过实验，他知道了所谓权威并不是绝对正确的。他便将这一发现告诉了许多人，终于，权威人士证实了他的发现。
材料二 在科技展上，由中学生发明的“采棉机械手”“毛发气象仪”等让人惊叹不已。他们并不比别人聪明，但学习的主动性强，敢于尝试、探索。
情境一：炎热的教室里，两位学生的手里各有半杯水。第一个学生说：“可惜我只有半杯水了!”而另一个学生却说：“啊，幸好我还有半杯水!”
情境二：一次小组讨论时，一位学生说：“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。情绪不需要调控。”
情境三：《儒林外史》中的范进，寒窗苦读几十载，屡试不中，不想54岁时，忽报金榜题名，面对梦寐以求的喜讯，极度高兴，以致喜而发疯，精神失常。
为帮助小刚走出误区，请你认真阅读材料，运用所学知识，对小刚提出劝告。
材料一 近两年来，第十三届全国人民代表大会常务委员会修订、表决通过了以下法律。其主要特点、涉及未成年人的有关规定如下：
材料二 大数据时代下的我国未成年人犯罪现状调查（主要特点）
