选择题。
如图所示是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（ ）
- A、 Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量
- B、 Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物相同
- C、 Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性
- D、 S、Fe在氧气中燃烧均会产生明亮的火焰
如图所示，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（ ）
①试管内液面上升 ②试管内液面下降
③试管内溶液变红 ④试管内溶液变蓝 ⑤试管内溶液不变色
- A、 ①⑤
- B、 ①④
- C、 ②③
- D、 ①③
实验室制取二氧化碳有以下几个步骤：①按要求装好仪器；②向漏斗中注入盐酸；③向反应容器中加入块状石灰石；④检查装置气密性；⑤收集生成的气体。以上操作的正确排列顺序为（ ）
- A、 ①②③④⑤
- B、 ②①④③⑤
- C、 ①④③②⑤
- D、 ①②④③⑤
如图为实验室制取CO2四套装置，其中可能收集不到CO2的是（ ）
- A、
- B、
- C、
- D、
下列关于保护水资源的说法中正确的是（ ）
- A、 地球上有的是水，尽管大量使用吧
- B、 学校的水不是我们的，尽管浪费吧
- C、 树木生长会吸收水分，所以要把树木砍掉
- D、 节约用水，人人有责
实验室用高锰酸钾制氧气时，必须用到的仪器是（ ）
- A、 酒精灯
- B、 漏斗
- C、 石棉网
- D、 燃烧匙
在实验室中，同学们用如图装置制取纯净的二氧化碳，下列说法正确的是（ ）
- A、 装置①中制取二氧化碳的药品可选用大理石和稀硫酸
- B、 装置②中的饱和 NaHCO3 溶液换为饱和 NaOH 溶液也可用以除去 CO2 中 HCl 气体
- C、 ③中没有明显实验现象，说明 CO2 气体中混有的 HCl 气体已经在装置②中反应完
- D、 将带火星的木条放在装置⑤的瓶口，若复燃，则证明CO2收集满
下列实验或现象叙述正确的是（ ）
- A、 氧气能和很多金属、非金属单质反应，所以氧气是一种很不稳定的气体
- B、 铁在氧气中燃烧时火星四射，生成黑色的氧化铁固体
- C、 碳在氧气中燃烧发出白光，放出大量热
- D、 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
如图所示是实验室常见的一些装置，关于装置的选择和使用错误的是（ ）
- A、 甲装置既可以作为制取氧气的发生装置，也可以作为制取二氧化碳的发生装置
- B、 乙装置可作为利用干燥的高锰酸钾制取氧气的发生装置
- C、 丙装置测量氧气体积时，瓶内装满水，气体从c端进入，另一端与量筒相连
- D、 若盐酸和石灰石足量，选择甲、丙两种装置，导管c接导管a依然无法收集到一瓶CO2
下列物质可以通过过滤的方法加以分离的是（ ）
- A、 高锰酸钾和食盐
- B、 二氧化硫和氧气
- C、 过氧化氢和二氧化锰
- D、 泥沙和木炭
在比较吸入空气和呼出气体的成分的实验中，有关观象及分析推理均合理的是（ ）
- A、 使用排水法收集呼出的气体，说明气体全部难溶于水
- B、 把燃着的木条伸进瓶内，木条熄灭，说明瓶内气体为二氧化碳
- C、 把带火星的木条伸进瓶内，木条不复燃，说明瓶内气体中没有氧气
- D、 向干净玻璃片上“哈气"，玻璃片上有水雾出现，说明呼出气体中水蒸气含量较高
区别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是（ ）
- A、 铁丝和铜丝--观察颜色
- B、 白酒和白醋--闻气味
- C、 空气、氮气和氧气--带火星木条
- D、 空气和呼出气体--澄清石灰水
洁净的空气对于人类和其他动植物都非常重要，在空气的成分中供给呼吸的气体是（）
- A、 氮气
- B、 氧气
- C、 稀有气体
- D、 水蒸气
下列替换能达到预期目的是（）
- A、 测定空气中氧气含量时，用木炭代替红磷也能得到同样结论
- B、 硫粉在盛满氧气的集气瓶中燃烧，瓶底的水可用细沙代替
- C、 实验室制取二氧化碳，可用稀硫酸代替稀盐酸
- D、 用药匙向试管内添加粉末状固体，可以用纸槽代替
国家饮用水标准规定，饮用水的硬度是：含钙镁化合物的量低于450mg/L．我市饮用水的硬度经测定为270 mg/L．你认为下列说法没有道理的是（ ）
- A、 我市的饮用水的硬度没有超过国家的规定，是达标的
- B、 含有一定硬度的水可以补充钙元素，对人体是有益的
- C、 水的硬度太大，口感不好，容易使煮水的器具产生水垢
- D、 纯净水中没有钙镁化合物，所以用它洗衣服最合适
我们曾对人体吸入的空气与呼出的气体进行过探究，下列关于“用排水法收集人呼出的气体”的实验操作的叙述正确的是（ ）
- A、 将集满呼出气体的集气瓶倒放在桌面上
- B、 气体集满后，先盖上玻璃片，再将集气瓶拿出水面
- C、 将集气瓶盛半瓶水后，用手堵住瓶口再将集气瓶倒放到水里
- D、 可将集满气体的集气瓶临时放在水中，等用时再从水中取出
