人教版九年级下物理课时举一反三变式练习第二十章第1节磁现象及磁场

下列物体：①玻璃棒；②铜片；③铁钉；④塑料尺；⑤铅笔芯；⑥食盐水，其中属于绝缘体的有，能被磁化的有（两空均选填序号）。

从细沙和铁屑的混合物中快速分离出铁屑，最合适的工具是（　　）

硅、锗等半导体材料的导电能力比铜、铁等金属的导电能力（选填“强”或“弱”）。纳米材料中的“纳米”是一个单位。移动硬盘是利用物质具有这种物理属性的应用。 

关于磁现象的认识中，下面说法正确的是（   ）

 按要求作图：标出图甲磁感应线的方向、磁铁的极和极。

如图所示的通电螺线管，四个小磁针静止后，N极指向正确的是（ ）

条形磁体周围的磁场情况如图所示，则条形磁体的左端是极。

  

图中画出了两个磁极间的磁感线。请在图中用字母标出磁极的名称，并标出B点

处小磁针的北极。

如图所示，在一根条形磁铁上面放一块玻璃板，在玻璃板上撒一层铁屑，轻轻敲打玻璃板，铁屑被条形磁铁，相当于一个个小磁针有规则地排列起来，显示出条形磁铁周围磁场的分布情况。请你写出用一个标有N、S极的小磁针，标记出条形磁铁上方A点处的磁场方向的方法：。

物理观念是物理核心素养的一个基本要素，磁场具有能量，也属于一个重要的物理观念，磁场的基本性质是指（ ）

关于磁现象，下列说法中正确的是（   ）

如图所示，是条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的是（    ）

南宋民族英雄文天祥，在《扬子江》一诗中著有“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句，这里磁针石的北极指向地理的（选填“南”或“北”）方，磁针石之所以能指南北，是因为受到的作用。

人类最早的磁化技术出现在我国宋代。据《武经总要》记载，如图所示，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼，图中是它静止时的指向。下列判断正确的是（ ）

 郑和下西洋是我国航海史上浓墨重彩的一笔，其船队采用的是水罗盘定向，水罗盘是把磁针放在一个中间盛水、边上标有方向的盘子里，磁针浮在水面上自由旋转，静止时两端分别指向南北，如图所示。使用过程中，磁针针尖由于受到 的作用指向南方，针尖相当于磁针的 极。

关于地磁场，下列说法中正确的是（ ）

实践小组的同学们将条形磁体置于下方沾有塑料泡沫的塑料勺内，置于水中，让其转动，成功制成水上“指南针”(如图所示)。关于水上“指南针”，下列说法正确的是（ ）

在课外实践活动中，用硬纸板和大头针制作底座，将磁化后的缝衣针穿过按扣的两孔，放在底座的针尖上。使缝衣针在水平面内转动，当针静止时，针尖指向北方。这样就制成了一个简易的指南针，如图所示。下列说法正确的是（ ）

如图所示，是元代《事林广记》中记载的“指南龟”。在木制龟体内放入条形磁石，在龟尾部敲入一铁针与磁石一端相连，将木龟支于竹针之上，旋转木龟静止后，铁针指南。下列说法中正确的是（　　）

    

小华同学在教室里擦黑板时，发现当板擦靠近黑板时，会被吸附在黑板上.为了探究是黑板具有磁性还是板擦具有磁性，他设计了下列实验，能得出正确结论的是（   ）

钢条靠近磁针的某个磁极时，发现该磁极被排斥，则这钢条（   ）

小红在学习磁现象时，她在实验室拿来甲、乙两根形状完全相同的钢棒，为了判断钢棒的磁性情况，小红做了个小实验，她发现当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则小红可判断（    ）

有形状和颜色完全相同的两个长方形物块P、Q可能一块为磁铁、另一块为铁块，也可能两块都是磁铁。小明根据所学知识做了如下判断，正确的是（  ）

如图所示两个外形相同的钢棒A、B相互吸引则（   ）

A，B，C三根金属棒中有两根具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图所示，则棒是铁棒．

下列各种情况中，哪种情况可以确定钢棒原来是否有磁性？并说明理由．

下列有关磁现象的说法错误的是（   ）

如图所示，条形磁体、静止在水平桌面上，图中画出了部分磁感线的分布情况，请在图中标出磁体的极，并画出磁体在水平方向上的受力示意图。

图中磁体周围磁场分布正确的是（   ）

 在物理学习中，为研究问题方便，人们引入了一些概念和物理量，比如：

①在研究光的传播时，引入了“光线”②在研究声音传播时，引入了“介质”

③在研究热的传递时，引入了“热量”④在研究磁场性质时，引入了“磁感线”

在上述四种情况中，属于科学家假想而实际并不存在的是（ ）

地球是一个天然的大磁体，类似条形磁铁，如图所示为小磁针静止时N、S极的指向，请在图中“（   ）”处标出地磁场的磁极，并用箭头标出P点的磁感线方向。

中国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”进一步研究表明，地球周围地磁场的磁感线分布示意如图所示。关于地磁场下列说法正确的是（　　）