改革推动社会发展。阅读材料，回答问题。
材料一：建立一支强大的军队，成为战败后的彼得一世改革的重点。陆军完全按照欧洲强国的模式重新编制和训练；海军开始组建。为了满足对装备和后勤物资的迫切需要，大量工厂在乌拉尔山地区建立起来。军队需要合格的指挥官，彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生，而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院，这些新式的学校完全按兵营管理，为了监督学员，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上。
——《大国崛起》解说词
材料二：下面是俄、英、法、德四国发展比较表
| 国别 | 人均收入（卢布） | 铁产量（万吨） | 铁路长度（千米） | 制度 |
| 俄国 | 71 | 26 | 1606 | 农奴制和封建制度 |
| 英国 | 323 | 385 | 14603 | 资产阶级君主立宪制 |
| 法国 | 150 | 108 | 9160 | 资产阶级共和制 |
| 德国 | 175 | 40.2 | 10065 | 资产阶级君主立宪制 |
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
材料三：
材料四：1868年，明治政府开始实行一系列改革。明治政府兴建了现代化交通、通信和教育等基础设施，这些基础设施支撑了工业化和经济的快速发展，而日本民众承担了快速工业化带来的社会和政治成本。1873年农民的土地税占据了农民谷物收益的40%~50%，在明治维新的开头几年相当于政府财政收入的90%。
——摘编自《新全球史》
材料五：明治天皇一改过去天皇涂脂抹粉之形象，以断发蓄须、军装戎马之形象作出表率，皇室开启西方近代饮食习惯，这种先导性示范效应很快影响到普通日本国民。明治时期思想家森有礼以“开启民智，文明开化”为己任，通过刊物引导日本国民移风易俗；教育家福泽谕吉创办学堂，培养具备西方近代知识和国际视野的学生。
——摘编自《明治维新如何让日本移风易俗》
