云南省昭通市昭阳区2023-2024学年七年级下学期历史期中试卷

将“581年”和“杨坚”这两个历史要素结合在一起，可以得到的准确历史信息是（ )

据《资治通鉴》记载，贞观初年，……魏征以征税失信为例，劝说太宗减少税赋和兵役……太宗说，我的过错很大，于是收回成命。这段材料反映出唐太宗（ )

贞观年间的某一治国措施既有分工，也有合作，有效地防止了少数大臣的专权乱政，又发挥了官员的集体智慧，还提高了行政效能。该治国措施是（ )

学习隋唐历史后，四位同学参加了主题演讲活动。以下是他们的演讲标题，其中最能准确概括这段历史时期基本特征的是（ )

发明并推广先进生产工具可以促进经济发展。下图的生产工具分别用于（ )

下列三幅图片共同反映出唐代（ )

唐三彩骑驼乐舞俑  山西扶风法门寺地宫出土的秘色瓷  唐代蜀锦缠枝宝花团窠花卉纹锦半臂

李白的诗豪迈奔放、清新飘逸，而杜甫的诗沉郁悲怆、语言精练凝重，导致二人不同创作风格的主要原因是（ )

书法艺术是中华文化中的瑰宝。唐朝在书法艺术方面建树颇丰。下列书法家中都属于唐代名家的一组是（ )

唐朝时期，他接受日本僧人的邀请东渡日本，到达奈良后，通过传授佛经、传播中国的医药、文学、书法、建筑等，弘扬了中国先进的文化。这位历史人物是（ )

由玄奘口述，弟子撰文的《大唐西域记》记述了玄奘游历过的100多个国家的概况，包含疆域、气候、山川、风土、人情、语言、宗教、佛寺以及大量的历史传说和神话故事等。这说明了《大唐西域记》（    ）

历史史实是客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。下列选项属于历史观点的是( )

五代十国是个大混乱、大动荡时期。开国君主都是掌握兵权的武将，为图霸业，征战不休，人民备受战乱和分裂之苦。这一时期的分裂割据局面实质上是（ )

陈桥驿纪念馆门柱上镌刻着：“陈桥兵变奠宋代基业，黄袍加身定赵氏乾坤。”与该事件相关的历史人物是（ )

下图资料卡片是对某历史人物主要功绩的描述，该历史人物是（ )

1.仿效唐宋制度 2.发展农牧经济 3.创制西夏文字

公元997年，宋太宗分全国为十五路，转运司掌管一路的大权。1007年后，宋真宗在此基础上陆续增设了经略安抚司、提点刑狱司和提举常平司等机构。宋真宗此举旨在（ )

宋元时期是多民族纷争和融合的时代。其社会生活的各个方面，显示了各民族风俗的丰富多彩，并且你中有我，我中有你。这一时期最显著的政治特点是（ )

史料是研究历史的根据。史料根据载体的不同，可分为口述史料、实物史料、文献史料、历史纪录片等。下列属于研究北宋、辽、西夏时期历史史料中最真实可靠的是（ )

宋代，长江下游和太湖流域一带流传着“苏湖熟，天下足”的谚语。下列对这一谚语最准确的理解是（ )

某同学选用如下图片，进行研究性学习。他确立的研究主题应是（ )

宋代针铺商标 清明上河图 交子 南宋商船

 “宋朝的海外贸易超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。广州、泉州是闻名世界的大商港。中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。”宋朝统治者设置的专门管理海外贸易的机构是（　　）

某同学制作了资料卡片（如下图）。他学习的是（ )

政权建立时间：1206年 首领：铁木真 事件：灭亡西夏、金

某校初一同学开展“中国历代版图及疆域的探究”活动课，得知我国历史上版图最大的王朝是( )

元朝时，来自波斯、阿拉伯的人同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族是（ )

某学者对我国古代一项政治制度评价如下：这项制度是对我国秦汉以来的地方机构建制的重大发展和完善，成为我国地方机构设置史上的一次重大革新，为后世以及现行的行政区划奠定了基础。这项制度是（ )

中国是一个统一的多民族国家，汉藏两族友好交往有着悠久的历史。为更好地管理西藏，元朝设立了（ )

材料一：唐代宰相科举出身人数及所占当朝宰相总人数比例。

	唐太宗	唐高宗	唐宪宗	唐武宗	唐宣宗	唐懿宗
科举出身人数	1	13	29	15	23	21
占当朝宰相总人数比例	3.4%	31%	56%	80%	87%	81%

材料二：唐太宗统治时期，增加科举考试科目（以诗赋取士），鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。……武则天统治时期，大力发展科举，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。……唐朝是中国诗歌创作的黄金时期。当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样，仅《全唐诗》辑录的诗歌就有近5万首。唐朝诗坛气象万千，名家辈出。

——摘编自人教版《中国历史》七年级下册

阅读以上材料，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）

习近平总书记说，要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。阅读材料，回答问题。

和谐是人类永恒的追求。唐宋元时期的各种制度和政策，对我们今天建设和谐社会，依然有着很多可以借鉴的地方。七年级（14)班探究小组围绕“和谐”这一主题，设计了以下探究任务，邀你一起来完成。

中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读下列材料，回答有关问题。