【培优版】浙教版数学九上4.5 相似三角形的性质及应用同步练习-组卷题库站

选择题

A、 $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$

《九章算术》中记载了一种测量古井水面以上部分深度的方法．如图所示，在井口A处立一根垂直于井口的木杆AB ，从木杆的顶端B观察井水水岸D ，视线BD与井口的直径AC交于点E ，如果测得 $\text{[math]}$ 米， $\text{[math]}$ 米， $\text{[math]}$ 米，那么CD为（）米．

《九章算术》是中国传统数学最重要的著作，奠定了中国传统数学的基本框架．其中第九卷，主要讲述了以测量问题为中心的直角三角形三边互求的关系．其中记载：“今有邑，东西七里，南北九里，各中开门，出东门一十五里有木，问：出南门几何步而见木？”

译文：“今有一座长方形小城，东西向城墙长7里，南北向城墙长9里，各城墙正中均开一城门．走出东门15里处有棵大树，问走出南门多少步恰好能望见这棵树？”（注：1里 $\text{[math]}$ 步）你的计算结果是：出南门（）步而见木．

如图，某零件的外径为 $\text{[math]}$ ，用一个交叉卡钳 $\text{[math]}$ 可测量零件的内孔直径 $\text{[math]}$ 若 $\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$ ，且量得 $\text{[math]}$ ，则零件的厚度 $\text{[math]}$ 为（）

A、 $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$

“计里面方”（比例缩放和直角坐标网格体态）是中国古代地图制图的基本方法和数学基础，是中国古代地图独立发展的重要标志，制作地图时，人们会利用测杆、水准仪和照板来测量距离．在如图所示的测量距离 $\text{[math]}$ 的示意图中，记照板“内芯”的高度为 $\text{[math]}$ ，且 $\text{[math]}$ ，观测者的眼睛（图中用点C表示）与 $\text{[math]}$ 在同一水平线上，若某次测量中 $\text{[math]}$ ，则下列结论中错误的是（）

A、 $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$

据《九章算术》记载：“今有山居木西，不知其高.山去五十三里，木高九丈五尺.人立木东三里，望木末适与山峰斜平.人目高七尺.问山高几何？”译文如下：如图，今有山 $\text{[math]}$ 位于树的西面.山高 $\text{[math]}$ 为未知数，山与树相距53里，树高9丈5尺.人站在离树3里的地方，观察到树梢C恰好与山峰A处在同一条直线上，人眼离地7尺.则山高 $\text{[math]}$ 的长为（结果保留到整数，1丈=10尺）（）

《九章算术》中记载：“今有邑方不知大小，各开中门，出北门三十步有木，出西门七百五十步见木，问邑方几何?”译文：一座正方形城池北、西边正中A，C处各开一道门(如图所示)，从点A处往正北方向走30步刚好有一棵树位于点 $\text{[math]}$ 处，若从点 $\text{[math]}$ 处往正西方向走750步到达点 $\text{[math]}$ 处时正好看到此树，则正方形城池的边长为（）.

填空题

《周髀算经》中记载了“偃矩以望高”的方法．“矩”在古代指两条边呈直角的曲尺（即图6中的 $\text{[math]}$ ）．“偃矩以望高”的意思是把“矩”仰立放，可测量物体的高度如图，点 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 在同一水平线上， $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 均为直角， $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 相交于点 $\text{[math]}$ ．测得 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，则树高 $\text{[math]}$ ．

如图，这是小孔成像的示意图，光线经过小孔O ，物体AB在幕布上形成倒立的实像CD（点A ， B的对应点分别是C ， D）．若物体AB的高为 $\text{[math]}$ ，实像CD的高度为 $\text{[math]}$ ，则小孔O的高度OE为 $\text{[math]}$ ．

公元前6世纪，古希腊学者泰勒斯曾用立杆测影的方法巧测金字塔的高度.如图，小明仿照这个方法，测量圆锥形小山包的高度，已知圆锥的底面周长为62.8m.先在小山包旁边立起一根木棒，当木棒影子长度等于木棒高度时，测得小山包影子AB的长为23m(直线AB过底面圆心)，则小山包的高为m(π取3.14).

我国古代数学著作《九章算术》中记载了一个问题：“今有邑方不知大小，各开中门，出北门三十步有木，出西门七百五十步见木，问：邑方几何？”．其大意是：如图，一座正方形城池，A为北门中点，从点A往正北方向走30步到B处有一树木，C为西门中点，从点C往正西方向走750步到D处正好看到B处的树木，则正方形城池的边长为步．

解答题

某校社会实践小组为了测量古塔的高度，在地面上C处垂直于地面竖立了高度为2米的标杆 $\text{[math]}$ ，这时地面上的点E ，标杆的顶端点D ，古塔的塔尖点B正好在同一直线上，测得 $\text{[math]}$ 米，将标杆向后平移到点G处，这时地面上的点F ，标B杆的顶端点H ，古塔的塔尖点B正好在同一直线上（点F ，点G ，点E ，点C与古塔底处的点A在同一直线上），这时测得 $\text{[math]}$ 米， $\text{[math]}$ 米，请你根据以上数据，计算古塔的高度AB ．

实践探究题

探究不同裁剪方式的面积大小问题
素材1	图1是一张直角三角形纸板，两直角边分别为 $\text{[math]}$ ，小华、小明、小富同学分别用这样的纸板裁剪出不一样的矩形，并使矩形的四个顶点都在三角形的边上．
素材2	小华同学按图2的方式裁翦出一个正方形；小同学按图3的方式裁剪，且 $\text{[math]}$ ．
素材3	小富同学对纸板的裁剪按如下步骤：如图4 步骤1：在直角 $\text{[math]}$ 纸板上裁下一个矩形 $\text{[math]}$ ，矩形的四个顶点都在 $\text{[math]}$ 的边上；步骤2：取剩下的纸板 $\text{[math]}$ 裁下一个正方形GHJI，正方形的四个顶点都在 $\text{[math]}$ 边上；且满足矩形 $\text{[math]}$ 的CF边长是正方形GHJI边长的两倍小0.9cm
问题解决
任务1	请比较小华、小明同学裁出的两种矩形的面积大小，通过计算说明.
任务2	请求出小富同学裁下的矩形CDEF各边长.

视力表中蕴含着很多数学知识，如：每个“E”形图都是正方形结构，同一行的“E”是全等图形且对应着同一个视力值，不同的检测距离需要不同的视力表．

请阅读下列材料，完成相应的任务：

著名数学家华罗庚先生说过：“数缺形时少直观，形缺数时难入微，数形结合百般好，割裂分家万事休.”数形结合是数学研究和学习中的重要思想和解题方法，用数形结合方法可以使复杂问题简单化、抽象问题具体化，有助于把握数学问题的本质，解决更加广泛领域的问题．

比如有这样一个题目：设有两只电阻，分到为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，问并联后的电阻值 $\text{[math]}$ 是多少?

我们可以利用公式 $\text{[math]}$ 求得 $\text{[math]}$ 的值，也可以设计一种图形直接得出结果，具体如下：如图①，在直线 $\text{[math]}$ 上任取两点A，B，分别过点A，B作直线 $\text{[math]}$ 的垂线，并在这两条垂线上分别截取 $\text{[math]}$ ，且点C，D位于直线 $\text{[math]}$ 的同侧，连接AD，BC，交于点 $\text{[math]}$ ，过点 $\text{[math]}$ 作 $\text{[math]}$ 直线 $\text{[math]}$ ，则线段EF的长度就是并联后的电阻值 $\text{[math]}$ ．