江苏省扬州市江都区邵樊片2018届九年级上学期历史12月月考试题

九（2）班的某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图。下列内容与北京人相符的是（    ）

①头部带有猿的某些特征

②会使用打制石器

③会用火取暖，烧烤食物

④会种植水稻，蒸煮米饭

商鞅变法的措施中，对封建制度的确立，影响最大的是（    ）

下列关于西周分封制的说法不正确的是（    ）

我国有文字可考的历史从哪个时期开始？（    ）

下图是某电视剧中出现的一块匾额。匾额题字中“仁”的思想源自哪一学派（ ）

下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是（ ）

东汉末年，地方割据势力长期混战，其中为魏、蜀汉、吴三国鼎立奠定基础的战争是（    ）

下列中国古代官职中具有监察职能的是（    ）

①太尉

②御史大夫

③刺史

④丞相

一位生长在北方的鲜卑族青年，响应政府汉化政策迁居洛阳，此后他的人生可能发生的变化是（    ）

有人认为：“三国两晋南北朝时期，经济长期破坏，政局动荡不安，长期分裂割据，人心涣散，实是我国历史上的黑暗时代，应当完全否定。”这种观点主要忽视了（    ）

①民族融合的作用

②分裂中孕育的统一因素

③江南经济的发展

④君主专制逐步加强

商鞅和北魏孝文帝都是我国古代杰出的改革家，他们改革的共同作用是（    ）

关于文艺复兴和启蒙运动的说法，正确的是（    ）

“直到1500年前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。但在1500年左右，它一变而成为一座桥梁，一个启程之地。”世界上最早率船队通过这座“桥梁”到达美洲的是（   ）

这是法国大革命期间，被囚禁的国王路易十六，在狱中阅读了启蒙思想家的著作，不由发出感叹：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”路易十六的话实质上揭示了启蒙思想的重大意义，即（    ）

中学生应该学会客观地评价历史人物。某校历史兴趣小组对“拿破仑的功与过”展开了讨论，以下是他们对拿破仑所作的评价，不正确的是（    ）

瓦特和他的同伴改进蒸汽机时，英国国王前来参观，并问他们在忙什么。瓦特的同伴说：“正忙于制造一种梦寐以求的机器。”国王不解地问：“这种机器有何用？”瓦特的同伴不可能回答（    ）

杰出的历史人物对历史进程起着促进作用。华盛顿与林肯对美国历史发展进程所起的相同作用是（    ）

某历史研究小组的同学收集了“文艺复兴与新航路的开辟”、“法国大革命”．“美国的独立”、“英国的新生”等相关资料，你认为他要研究的课题最有可能的是（    ）

下列各种现象中，在19世纪60年代的欧洲能够看到的是（    ）

比较历史事件的异同有利于历史知识的掌握和理解。吴晓波对《独立宣言》和《人权宣言》共同点的归纳，正确的是（    ）

①都是早期资产阶级革命的纲领性文献

②都主张人生而自由平等

③都对封建统治进行批评和否定

④都推动了世界历史发展的进程

动力是机器大生产的核心，动力变革的先后顺序是（    ）

某剧作家在他的一部最新电影剧本中描写了19世纪上半期的伦敦，你认为需要修改的一项是（    ）

在学习“第一次世界大战”的历史课上，有些同学认为德国是有罪的，而有些同学则主要责备英国和法国，还有些同学说这罪行双方都有份。总的说来，第一次世界大战的性质应该是（   ）

在第一次世界大战中，德法双方投入近200万兵力、共伤亡70多万人，属于典型的阵地战和消耗战，有“绞肉机”之称的战役是（    ）

十九世纪英国诞生的一项伟大的理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谬论，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是（   ）

阅读下列材料：

材料一：治世不一道，便国不法古，故汤武不循礼而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多

——《商君书更法篇》

材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来

——李白《古风》

材料三：孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经，遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。……如武帝之雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民，随诗书所称，何有加焉。

——《汉书武帝传》

请回答：

某校初三（3）班同学学习了世界近代史后，想探究资本主义产生、确立和发展的历史，现在请你和他们一起完成：

19世纪六七十年代，资本主义制度在全世界范围内确立。阅读材料，回答问题：

材料一：北方人看不惯南方人，南方人不服北方人……这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。

——马克思

材料二：1856年3月，沙皇……在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。”

材料三：