A.4个氢原子模型
B．物质分类模型
C．空气成分模型
D．地壳中元素含量的模型
物质
甲
乙
丙
丁
微观示意图
选项
实验操作和现象
结论
A
电解水时电极上有气泡产生
水电解有气体产生
B
将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭
瓶中气体可能为二氧化碳
C
实验室用排水法收集氧气，收集到氧气不纯
实验装置气密性不良
D
将氧气降温加压，有淡蓝色液体出现，
发生了化学变化
A．鉴别物质的方法
B．重要化学史
酱油和食醋——闻气味
氮气和二氧化碳——用燃着的木条
拉瓦锡——通过实验研究空气成分
门捷列夫——编制元素周期表
C．仪器的使用
D．化学与生活
烧杯加热——应垫石棉网
试管洗净——管口向上正放在试管架上
食品包装中充氮气——防腐
氧气用于医疗急救——供给呼吸
运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。
溶解
过滤
装药品
制氧气
