初中科学2022年中考二轮复习专题：14化学实验设计和评价-组卷题库站

单选题

	实验目的	实验设计
A	除去CO中的少量H₂O和CO₂	先通过浓硫酸，再通过氢氧化钠溶液
B	除去NaCl固体中的少量Na₂CO₃	先加足量水溶解，再加适量稀盐酸，蒸发结晶
C	除去KNO₃溶液中的少量K₂SO₄	加入适量的Ba(NO₃)₂溶液，过滤
D	除去铜粉中混有的少量铁粉	用磁铁吸引

A、 A

B、 B

C、 C

D、 D

下列实验设计能达到实验目的的是（）

选项	A	B	C	D
实验设计
实验目的	探究碘的溶解性是否与溶剂种类有关	探究蜡烛中是否含有氧元素	探究可燃物燃烧是否需要氧气	探究二氧化碳能否与水反应

A、 A

B、 B

C、 C

D、 D

如图是特色菜“纸锅烧豆腐”。将盛有豆腐、水和调味品的纸锅直接放在固体酒精上烧，发现纸锅不会被烧坏；小明认为是纸锅里的水在沸腾时到达沸点后温度不变，达不到使纸燃烧的温度。下列操作能证明小明观点的是（）

A、把空纸锅放在酒精上烧

B、把纸锅换成铁锅

C、把固体酒精换成煤气灶

D、用扇子加大火力

下列实验操作中，能达到实验目的的是（）

选项	实验目的	实验操作
①	鉴别厨房里的白酒和白醋	加纯碱
②	鉴别实验室里的食盐水和蔗糖水	品尝味道
③	除去硫酸铜溶液中混有的少量氯化钠	加适量的硝酸银溶液、过滤
④	除去NaOH溶液中的少量Na₂CO₃	加适量稀盐酸溶液

A、 ①

B、 ②

C、 ③

D、 ④

如图所示的实验中能够直接用于验证质量守恒定律的是（）

A、

B、

C、

D、

盐酸除铁锈的实验中气体是怎么产生的？小组同学设计了如图所示的实验。针对该实验的目的，下列评价或改进正确的是（）

A、该实验方案完整正确

B、应补充铁与水反应的实验

C、应补充铁锈与水反应的实验

D、应补充铁锈与水反应的实验和补充铁与水反应的实验

物质转化是众多化学实验的理论基础，针对不同实验目的，如检验、除杂、鉴别、制取等，下列操作可行的是（）

选项	实验目的	操作
A	检验溶液中是否含碳酸根离子	加入过量稀盐酸
B	除去氯化钾溶液中少量稀盐酸	加入适量氢氧化钠溶液
C	鉴别稀硫酸和稀盐酸	加入少量紫色石蕊试剂
D	以铜为原料生产硫酸铜	加入稀硫酸

A、 A

B、 B

C、 C

D、 D

为探究饮水机中细菌数量的变化，分别定时从冷、热水口接等量的水，测定结果如下表。下列分析错误的是（）

测定时间	第一天	第四天	第七天	第十天
冷水口细菌数(个)	34	560	935	1220
热水口细菌数(个)	15	3	25	46

A、冷水口接的饮用水细菌数量随时间延长而增多

B、使用饮水机喝热水比喝冷水更有利于身体健康

C、本实验只探究时间对饮水机中细菌数量的影响

D、使用饮水机时，应在保质期内尽快将整桶水喝完

盐酸与生锈的铁钉反应的实验中，小明发现有气体生成，为探究气体产生的原因，小明设计了如下实验：(1)在两支试管分别放入铁粉和铁锈。(2)分别加入等量等浓度的稀盐酸。针对该实验的目的，下列评价或改进正确的是（）

A、该实验步骤正确完整

B、补充一个铁与水反应的实验

C、补充一个铁锈与水反应的实验

D、同时补充铁锈、铁与水反应的实验

下列实验能够达到目的的是（）

A、除去KNO₃溶液中混有的K₂SO₄ ，加入适量的BaCl₂溶液，过滤

B、制备Cu(OH)₂ ，可将Ba(OH)₂溶液和适量CuSO₄溶液混合，过滤

C、鉴别NaOH、NaCl、CuSO₄和稀盐酸四种溶液，不需添加任何试剂就可完成

D、除去KCl溶液中的KOH方法：加入过量氯化铜溶液，充分反应后，过滤

按下列实验装置进行相关实验，其中不能达到实验目的是（）

A、比较红磷、白磷着火点

B、定量测定产生H₂的快慢

C、除去废气中的CO₂ ，并收集CO

D、验证CaO和水反应放热

市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，我区某初中学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表：你认为最为合理的实验方案是（）

实验人	实验方案
小敏	一只手背涂上防晒霜，另一只手不涂。一天后，比较两只手背的灼伤程度。
小英	第一天手背涂上防晒霜，第二天不涂。比较这两天被灼伤的程度。
小玲	在同学手背上涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己手背与同学手背被灼伤的程度。
小红	手心上涂上防晒霜，手背不涂。一天后，比较手心与手背被灼伤的程度。

A、小敏

B、小英

C、小玲

D、小红

通过如图各实验得出的结论，其中正确的是（）

①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成

②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧

③既可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明了水分子中氢原子和氧原子的个数之比为2∶1

④既可说明二氧化碳能溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性

A、 ②③

B、 ①③④

C、 ①②③

D、 ①②③④

按下列装置实验，能达到对应实验目的的是（）

A、收集纯净的H₂

B、吸收CO₂

C、配制20%的Ca(OH)₂溶液

D、干燥HCl气体

下列实验不能达到目的的是（）

A、

检查装置气密性

B、

比较物质着火点

C、

监控O₂流速

D、

探究微粒运动

填空题

为了验证溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应，某科学小组同学做了如图所示实验：向两个装满二氧化碳的同样规格的瓶中分别注入等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水，振荡后放在水平的桌面上，观察U形管（装有红墨水）两端液面的变化情况，则：

如图是制取氢气并还原氧化铜的“微型”实验装置图：

氢气具有还原性，能在加热条件下与CuO发生反应：H₂+CuO $\text{[math]}$ Cu+H₂O。某同学为了验证氢气还原氧化铜的产物，设计了如下由A、B、C三部分组成的实验装置。

1783年，拉瓦锡利用如图装置探究水的组成：往A杯中滴加少量的水，水通过灼热的铁管时发生汽化，水蒸气与灼热的铁反应，生成了一种黑色固体（Fe₃O₄）和“可燃空气”，将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到纯净的可燃空气。最终，拉瓦锡证明了水是由两种元素组成的。

某课外科学兴趣小组利用废铜屑制取硫酸铜，设计了如下四种方案。

甲：Cu $\text{[math]}$ CuO $\text{[math]}$ CuSO₄

乙：Cu $\text{[math]}$ CuSO₄[Cu +2H₂SO₄(浓) $\text{[math]}$ CuSO₄+SO₂↑+2H₂O]

丙：Cu $\text{[math]}$ Cu(NO₃)₂ $\text{[math]}$ Cu(OH)₂ $\text{[math]}$ CuSO₄

丁：Cu $\text{[math]}$ CuSO

为了研究物质的溶解现象，某同学设计并进行了如表实验。

实验
现象	现象固体溶解，形成紫色溶液	固体几乎不溶解	固体溶解，形成紫红色溶液

为了测量化学反应速率与浓度之间的关系，小金按如图所示的装置， (其它夹持装置已略去)在锥形瓶内放入2g的锌，然后通过分液漏斗加入40mL 9.8%的稀硫酸，测量收集20mL H₂所用的时间为t分钟。他正准备做锌与19.6%的稀硫酸反应的实验时，刚好下课了。在写实验报告时，他参考了另一组同学的数据，发现锌与19.6%的稀硫酸反应，收集20mL H₂所用的时间也为t分钟，于是他得出结论：浓度对化学反应的速率影响不大。

（全班同学所用的仪器气密性良好，所用硫酸均为统一配制。）

可从许多盐碱湖中获取天然碱。小方为了测定天然碱中带酸钠的质量分数（杂质为氢化钠及少量泥沙），设计了如下两个方案：

实验室要测定某一氯化钠和碳酸钠混合物中氯化钠的质量分数，现有以下试剂和实验步骤可供选择，试剂：澄清石灰水、稀硫酸溶液、氯化钡溶液．实验步骤：①称取少量混合物并溶解②称量沉淀③将产生的气体通入足量的某种试剂中④向混合物中加入过量的某种试剂⑤过滤沉淀并洗涤烘干⑥实验数据计算．请用两种方法测定混合物中氯化钠的质量分数，并在表中写出每种测定方法中发生反应的化学方程式和测定的实验步骤的顺序（步骤用其序号表示，可重复选择）

方法	化学方程式	测定的实验步骤的顺序
⑴
⑵

在研究碱的性质时，向充满CO₂的矿泉水瓶里加入少量Ca（OH）₂溶液，拧紧瓶盖并振荡，瓶变瘪，但溶液中并未出现浑浊，那么Ca（OH）₂溶液是否与CO₂反应呢？于是同学们进行了猜想和实验：

猜想一：Ca（OH）₂溶液与CO₂不反应，是CO₂溶于水导致瓶内气压变小而变瘪。

猜想二：Ca（OH）₂溶液与CO₂反应，生成了可溶性物质。

实验	步骤与操作	实验现象与结果	结论
一	1.取2个相同的软塑料瓶，分别集满CO2气体，编号为A、B。	两瓶内气体无色透明，瓶子形状正常	Ca(OH)₂溶液与CO₂发生了化学反应
一	分别向A、B两瓶中加入等量的饱和Ca(OH)₂溶液和 ? ，立即拧紧瓶盖并振荡。	两瓶内液体未出现浑浊，两瓶均变瘪，A瓶变瘪程度更大。
二	测出反应前Ca(OH)₂溶液的pH。	大于7。
二	测出反应后A瓶内液体的pH。	小于7。

实验探究题

小科和小敏同学学习完酸、碱、盐后发现：碱溶液能使酚酞试液变红，Na₂CO₃溶液也能使酚酞试液变红。碱溶液使酚酞试液变红，是因为碱在水中解离出OH^- ，那Na₂CO₃溶液中究竟是哪种粒子使酚酞试液变红呢？小科设计了右图三个实验，请你、小科和小敏一起探究并完成下列问题：

某气体可能由H₂、CO、CO₂、H₂O、HCl中的一种或几种组成，为确定其成分，进行如下实验：

气体通过有关装置时观察到的现象如下：

装置编号	A	B	C	D	E
试剂	硝酸银溶液	澄清石灰水	氧化铜粉末	澄清石灰水	无水硫酸铜
现象	无明显变化	变浑浊	变红色	无明显变化	变蓝色

试推断：

某气体可能由CO、H₂、水蒸气中的一种或几种组成。某小组同学利用如图所示装置探究其成分，已知无水硫酸铜遇水会变蓝色。

酶具有催化作用，但酶的催化效率受温度、激活剂等因素的影响。为了探究Mg²⁺是不是唾液淀粉酶的一种激活剂，某同学利用蒸馏水、1％淀粉溶液、稀释的唾液、0.5％硝酸镁溶液、碘液等材料进行实验。（资料：Ⅰ凡是能提高酶活性的物质都称为激活剂；Ⅱ硝酸根离子（NO₃^-）对唾液淀粉酶的活性无影响。)

【实验设计】

实验操作	设计要求
⑴步骤一：取洁净的试管A、B，各加入1%淀粉溶液2毫升；再向A试管加入1毫升唾液和1毫升蒸馏水，向B试管加入	设置对照实验
⑵步骤二：将A、B试管同时放入37C水中，恒温水浴2分钟。	控制实验条件
⑶步骤三：向A、B试管中滴加，观察颜色变化。	获取实验证据