四川省成都市郫都区2023-2024学年九年级上学期期末化学试题-组卷题库站

选择题（本题共14个小题，每小题3分，共42分。每小题只有一个选项符合题意）

古诗词是中华五千年文化史中的璀璨明珠，其中常常蕴含着大量的化学知识。下列诗词中，不涉及化学变化的是（）

A、烈火焚烧若等闲

B、蜡炬成灰泪始干

C、云雾润蒸华不注

D、化作春泥更护花

规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是（）

构成物质的微粒有分子、原子、离子等。下列物质由离子构成的是（）

化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法正确的是（）

A、化学观念：化学反应有吸热、放热和既不吸热也不放热三种反应

B、科学思维：单质都只含一种元素，只含一种元素的物质一定是单质

C、科学探究与实践：可用细铁丝代替红磷完成空气中氧气含量的测定实验

D、科学态度与责任：植树造林有利于改善空气质量，应该多植树造林

下列有关微粒的说法正确的是（）

A、 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 组成元素相同，所以化学性质相同

B、分子可以分解成原子，而原子不能再分

C、固体很难被压缩，说明构成固体的微粒间没有空隙

D、 $\text{[math]}$ 从微观看是由分子构成的，从宏观看是由碳元素组成的

第19届杭州亚运会开幕式主火炬塔采用绿色、可再生燃料——甲醇（ $\text{[math]}$ ，其相对分子质量为32）。在 $\text{[math]}$ 至 $\text{[math]}$ 环境下均能正常燃烧。如图是“绿氢”制备甲醇的流程，下列有关说法错误的是（）

A、 $\text{[math]}$

B、制备甲醇反应的符号表达式是 $\text{[math]}$

C、捕捉烟气中的 $\text{[math]}$ 制备 $\text{[math]}$ ，体现了“低碳”理念

D、甲醇未来可能会取代汽油、柴油，成为新一代的燃料

麻黄的有效成分麻黄碱（ $\text{[math]}$ ）可有效降低新冠肺炎死亡风险，下列有关麻黄碱的说法正确的是（）

A、麻黄碱由10个碳原子、15个氢原子、1个氮原子和1个氧原子构成

B、麻黄碱中含有四种元素，它们处在元素周期表中同一个周期

C、麻黄碱中碳元素的质量分数最大

D、麻黄与麻黄碱均属于纯净物

超临界 $\text{[math]}$ 流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。下列说法错误的是（）

①超临界 $\text{[math]}$ 是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素循环

②超临界 $\text{[math]}$ 流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂

③超临界 $\text{[math]}$ 流体性质特殊，因此，与干冰的化学组成不同

④超临界 $\text{[math]}$ 流体是一种特殊的物质，不容易燃烧

培养学生的“宏观辨识和微观探析”素养是学习化学学科必备的思维方式之一，下图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是（）

氧循环和碳循环是自然界中重要的循环（如图）。下列分析正确的是（）

A、氧循环和碳循环分别是指 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的循环

B、氧气只有通过燃烧才能参与碳循环

C、植物通过光合作用使自然界中的氧原子总数增加

D、碳、氧循环有利于维持大气中 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 含量的相对稳定

下列有关图像表示错误的是（）


A.将水通电一段时间	B.用红磷燃烧测空气中氧气的含量	C.等质量的镁条和氧气在密闭容器中充分反应	D.加热一定质量的高锰酸钾和二氧化锰的混合物

设置对比实验是科学探究的重要手段，下列对比实验不能达到相应实验目的的是（）


A.探究二氧化碳与水反应生成酸	B.探究铁的锈蚀条件	C.探究铁丝燃烧的条件与氧气浓度有关	D.探究可燃物的燃烧条件

1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如下，将水加热成蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体。实验后称量发现水的质量减少，铁管质量增加，拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。下列说法正确的是（）

A、实验中收集到的可燃性气体可能是氧气

B、铁在该实验起催化作用

C、该实验推翻了“水是单一元素物质”的观点

D、实验中，水蒸气只发生了物理变化

为测量鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，某兴趣小组作了如下实验：将捣碎的鸡蛋壳 $\text{[math]}$ 加入足量盐酸 $\text{[math]}$ ，直到没有气泡产生，称得烧杯内物质的总质量为 $\text{[math]}$ （杂质不参与反应，也不溶于水）

求：

煤是社会生产、生活中最重要的能源，其主要成分是碳。工业上常把煤进行气化（变成水煤气）和液化（变成甲醇）处理，其流程示意图如下。

某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体，针对这一现象，他们开展了如下的探究活动，请仔细阅读并完成下列探究报告。

【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的？

【分析猜想】分析空气中各种成分，寻找猜想依据。