整数:{ …};
负数:{ …};
正分数:{ …}
根据以上信息,解答下列问题:
【问题情境】七年级(1)班的同学在劳动实践课上采挖红薯,通过对红薯的称重感受“正数与负数”在生活中的应用.
【实践探究】同学们一共挖了10筐红薯,以每筐为标准,超过的千克数记作正数,不足的千克数记作负数,称重后记录如下:
筐号
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
重量/千克
1
0
4
2
【问题解决】
【提出问题】小明在学习中遇到这样一个问题:如图1, , 请作一个 , 使与互余(),即 .
【动手操作】小明是这样思考的:如图2所示,若射线在的内部,则 , 所以射线在的外部;然后通过构造直角 , 找到的余角,如图3所示;进而分析要使与互余,只需 .
因此,小明找到了解决问题的方法:过点O作射线的垂线 , 利用量角器作出的平分线 , 这样就得到与互余.请你帮助小明完成下列推理说明: