浙江省温州市实验中学2024-2025学年七年级上学期期中测试科学试题（到第2章）

引体向上是很好的体育锻炼项目，据图推测，该单杠的高度约为（ ）

蝉在夏天炎热的正午大肆鸣叫，而温度降低到24℃以下时就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的非生物因素是（ ）

鹌鹑蛋的体积约为10cm³ ， 小实想利用图中所示量筒测量鹌鹑蛋的体积，则加入量筒中的水不能为（ ）

 “寒号鸟”的学名为复齿鼯鼠，为中国特有物种，它全身被毛，可滑翔飞行，每年繁殖1次，每胎通常产1~2仔 据此判断“寒号鸟”属于（ ）

酒精是科学实验中常用的药品，其外包装箱上的警示标识是（ ）

生活在海洋中的乌贼在遇到敌害时会喷出墨汁，染黑海水，趁机逃走。这现象说明生物体（ ）

科学观察和实验是初中生应具备的技能，下列实验操作正确的是（ ）

如图所示，雪松的球果由多个“鳞片”聚集而成，成熟就会变成褐色，种子会逐渐脱落。据此判断，雪松属于（ ）

把蝗虫、乌贼、虾、蚯蚓分为一类，把蛇、蟾蜍、蝙蝠、麻雀分为另一类，其分类的依据是（ ）

下列概念之间的关系，正确的是（ ）

在显微镜操作时让镜筒下降，使物镜接近玻片标本，应转动的调节旋钮及方向是（ ）

在高倍镜下观察到几个较模糊的菠菜叶肉细胞，为了使观察到的细胞更清晰，应调节上图结构中的（ ）

生物的形态结构决定生理功能，生活习性适应生存环境。下列对这一观点的认识有误的是（ ）

要对硬币直径进行测量，以下操作规范的是（ ）

在探究蜗牛是否有视觉时，小明先让蜗牛在灯光下爬行3分钟，再用书本遮在它上面，使其一半身体处于阴暗中，观察是否都爬向阴暗处。下列实验方案设计合理的是（ ）

 长江江豚、白鳍豚、中华鲟、扬子鳄均属于长江流域的珍稀物种。其中，中华鲟(如图甲) 是中国长江中最大的鱼，故有“长江鱼王”之称。小实设计了一张检索表(如图乙) 对这四种动物进行分类。

 秋冬季节，流行性感冒频发，体温计在医疗领域和普通家庭中被广泛使用：

 建构模型是生物学习的常见方法，请回答下列问题。

材料	①血液透析膜	②食物保鲜膜
功能	半透膜， 透析时能实现物质之间的交换	隔离食物与外界环境， 减少空气和细菌的接触， 从而延长食物保鲜期

 鱼缸造景是指使用水生生物、石头及沉木等所打造的工艺品，观赏性强。金鱼藻、山椒藻、莫斯藻、轮藻等都是常用的水生造景生物。根据这四种植物的分类图鉴，回答相关问题：

植物名称		A 金鱼藻	B 山椒藻	C 莫斯藻	D轮藻
图谱
结构	种子	✔
	根	✔	✔
	茎	✔	✔	✔
	叶	✔	✔	✔

 为提高农田、公园等场所的生物多样性，人们会为各类昆虫提供不同类型的“旅馆”。

丙

资料一：蚜虫极速繁殖会造成青菜大幅度减产，而搭建“昆虫旅馆”(如图甲) 能发挥昆虫的重要作用，如养殖七星瓢虫捕食蚜虫、蜜蜂能够帮助植物传粉，有助于维持生态系统中生物种类和数量的动态平衡。

资料二：大部分昆虫喜欢温度低、湿度高的地方，因此“昆虫旅馆”最好放在荫蔽处，且与人的活动场所具有一定距离，避免安全隐患。

 如图所示是制作人体口腔上皮细胞临时装片并进行观察的实验，请按要求回答问题。

 葡萄是一种营养丰富的水果，科研人员为研究套袋技术对提高葡萄果实品质的作用，用不同材质的袋子套在葡萄上，一段时间后，每组抽取10颗葡萄测定其质量和含糖量，并记录。实验数据如下表所示：

组别	处理方式	单粒果实质量(均值)	果实含糖量 (均值)
A	不套袋	87.22 克	15.97%
B	无纺布袋	88.29 克	16.18%
C	塑料袋	88.91克	16.15%
D	蜡纸袋	89.47克	16.52%

 为探究影响蜡烛燃烧时间长短的因素，小实进行如图实验，步骤如下：

①选取 A、B、C三个容积不同的烧杯。

②将A 烧杯倒扣在点燃的蜡烛上方，立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口。

③直至蜡烛熄灭，记录蜡烛燃烧的时间。

④换用B、C烧杯重复步骤②和③，实验结果如下表。

组别	烧杯容积/毫升	蜡烛燃烧的时间/秒
		第一次	第二次	第三次	平均时间
A	240	16	18	14	16
B	460	27	28	40
C	1020	68	73	69	70

 学习科学测量后，小实尝试测量一块不规则石块的体积。由于石块体积偏大无法直接放入量筒，设计了如图所示的实验方案。

步骤①：向烧杯中加入适量水；

步骤②：将不规则石块放入烧杯中，小石块完全浸没，标记水位线为A，取出小石块；

步骤③：量取40毫升水，将量筒内的水倒入烧杯至标记线A，读取量筒中剩余水的体积。

 茶多酚是形成茶叶色、香、味的主要成分之一，具有解毒和抗辐射等作用。从茶叶中提取茶多酚的流程为图甲，某实验小组为研究提取液的温度对提取茶多酚质量的影响，以绿茶为原料，在其他条件最优的情况下做了相关实验，结果如图乙所示。

 学习温度计的相关知识后，同学们用身边的材料开展了“自制温度计”的活动。