华师大版八上科学单元同步训练卷十七 浮力（密度的测量）

实验室里有甲、乙、丙、丁四种量筒，规格如下表，为了量取l00g酒精，应选取哪个量筒较好（  ）

种类	甲	乙	丙	丁
量筒/mL	0-50	0-100	0-250	0-500
分度值/mL	5	2	5	10

如图所示为观察量筒读数时的四种方法，其中正确的是（  ）

小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度，下列操作步骤中多余的是（  ）

在只有量筒的情况下，要取出21g汽油（汽油的密度为0.7×10³kg/m³），下列做法正确的是（  ）

小磊要用天平和量筒测量绿豆的密度，下列四种方法中最合理的是（  ）

有一量杯,它的最大刻度值是100cm³,最大刻度线距离杯底的高度为h,则在高度为h/2处的刻度线表示容积的数值是（  ）

用量筒或量杯可以（  ）

某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘。因无法重测，只能根据测量数据来定值。他记得当时用了50g、20g和10g三个砝码，游码位置如图所示，则该物体的质量为（  ）

一位同学在测质量时，在天平右盘里无论怎样加减砝码都不能使横梁平衡，下列方法中正确的是（  ）

小民用天平和量筒测某液体的密度，得到数据绘成如图所示的图象，量筒质量和液体密度是（  ）

分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的体积和质量关系如图所示，由图可知下列说法正确的是（  ）

用托盘天平测物体质量，天平调节平衡后，按正确使用方法称量物体质量时，发现右盘下沉，这时应采取的措施是（  ）

利用天平和量筒测量不规则形状石块的密度，下列实验步骤中多余的步骤是（  ）

用量筒和水测小石块的体积时，先在量筒内注入适量的水。“适量”的标准是（  ）

做测定小石块密度的实验时，全班各实验小组所用的是同一种类型的石块，但大小和形状各不相同。凡是正确、认真地进行实验的，所得的石块密度值都大致相近，略有差异。对实验结果存在差异的正确解释是（     ）

如图所示，矿石的质量已经用天平测出，从图A到图C是测量体积的情景，这样的操作会引起密度的测量值比真实值（  ）

一个质量为0.25 kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是1.5kg。若盛满某液体时称得质量是1.75kg，那么这种液体的密度是（  ）

在调节好的托盘天平的左右两个托盘中，分别放两个体积相同的实心物体A和B，天平失去了平衡，指针向左偏，比较A和B的密度（  ）

如图为探究甲、乙两种物质质量跟体积的关系时作出的图象，以下分析不正确的是（  ）

小梦参加了5月份的实验操作考试。下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块密度（注：经查密度表可知，石块的密度为2.50g/cm³）。下列说法正确的是（  ）

考生	小梦	小满	李明	张扬
密度	2.45 g/cm3	2.52 g/cm3	2.56 g/cm3	2.60 g/cm3

“测定物质的密度”的实验原理是。在“探究物质质量与体积关系”实验中，需测量的物理量是。

在“测量小石块密度”的实验中，小明把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺“0”刻度线处，发现指针偏向分度盘的右侧，此时应把平衡螺母向(左／右)端调节天平平衡后，小明将石块放人天平左盘，右盘中放了一个50g、一个20g、一个5g的砝码，并调节游码位置如图所示；若小石块的体积为30cm³ ， 则该石块的密度为g／cm³。

 

测量大米密度时，小华发现米粒间有空隙，若把空隙的体积也算作大米的体积将使密度的测量结果偏． 于是，她用一个饮料瓶装满水，拧上盖子，用天平测出总质量为143g．又测出48g大米，放入瓶中，擦干溢出的水，再测这时的总质量。天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图所示。由此可以算出这种大米的密度为kg/m³。

回答问题

由图可知倒入量筒中的老醋的质量为g，老醋的密度是kg/m³。

小明想测薄厚均匀的长方形铜片的厚度，他从物质密度表中查出铜的密度是8.9 g/cm³。然后，他用天平测量铜片的质量，天平平衡后，右盘所放砝码及游码位置如图所示。之后，他又用刻度尺测出这片铜片的长和宽，分别是20 cm、5 cm。运用这些数据，可计算铜片厚度为。

小明利用天平和量杯测量某液体的密度，得到的数据如右表，液体的密度是g/cm³。

液体与量杯质量m/g	44	58	72	86
液体的体积V/cm3	20	40	60	80

某同学分别测量了三块橡皮泥的质量和体积，并根据测量数据画出如图所示的图像，橡皮泥的密度是 g／cm³。若另一块同种橡皮泥的体积为20 cm³ ， 其质量是 g。

小陈按如下实验步骤测量盐水的密度：①用天平称出空烧杯的质量m₁；②在空烧杯中倒入适量盐水，称出它们的总质量m₂；③把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V；④盐水密度的表达式ρ_盐水＝。这样测出的盐水密度值偏。

为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量。某次的操作如下：

           

        ①                      ②

小明在用天平和量筒“测酸奶密度”的实验方案中：